融合TIMSS科学测评建构小学科学教学评价框架

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教育与装备研究

2020年第12期

中国饮食文化的发展融合TIMSS 科学测评建构小学科学

唐山刘宝利刘阳丹

摘㊀要:TIMSS 是国际认可的科学测评项目，其先进的评价理念和命题框架与技术，对新课程实施下的我国小学科学教学评价有着相当的借鉴意义㊂文中基于2017年颁布的‘义务教育小学科学课程标准“，融合TIMSS 科学测评框架，建构内容维度㊁认知维度㊁科学实践三维度的小学科学教学评价框架，为教师制定教学目标㊁开展教学实践㊁实施学业测评提供参考依据㊂

关键词:TIMSS 科学测评；小学科学；教学评价刘阳丹，福建省厦门外国语学校附属小学，一级教师㊂本文为厦门市思明区教育科学十三五规划2020年度立项课题基于单元教学的小学科学作业设计的实践研究 (课题号:Z2020X0416)研究成果㊂

福清进修校

校正因子

㊀㊀2017年颁布的‘义务教育小学科学课程标准“(以下简称新课程标准)，是小学科学课程教学实施的理论依据㊂新课程标准强调了学生科学学习的主动性㊁探究性，明确了科学学习是一个自主的建构过程，在教学中要突出学生的主体地位，面向全体学生㊂有效的教学评价能极大地促进学生进行自主的学习建构㊂新课程标准倡导的教学理念，对教师在教学过程中进行教学评价提出了更高的要求㊂教师需通过教学评价了解学生的学习状况，调整教学过程，促进学生发展㊂

美国共同基金然而，新课程标准对于如何评价小学科学教学并没有直接给出可以借鉴的理论框架㊂在基于课标进行教学的同时，基于课标进行教学评价关乎到教学实施的质量达成㊂如何准确地㊁有效地㊁科学地对学生的学习结果进行诊断㊁测评，需要相对完善的教学评价框架，以明晰评价哪些内容怎么评价㊂

㊀㊀一㊁TIMSS 与科学测评

环氧树脂模具TIMSS 是国际教育成就评价协会(Interna-

tional Association for the Evaluation of Education-al Achievement，简称IEA)发起和组织的国际教育评价和评测活动，是自20世纪60年代以来全球范围内规模最大㊁资历最深的国际数学与科学趋势研究项目㊂该项目从1995年开始实施，每4年一轮，主要通过测试和问卷，测量各国学生在数学和科学方面的状况，了解影响成绩的不同因素[1]㊂另一项为人所熟知的国际学生评估项目 PISA，则是以三年为周期，针对15岁学生阅读㊁数学㊁科学能力等项目进

行评价，强调评估学生对于数学和科学在生活中的应用㊂相对于PISA 测试，在测试内容上,TIMSS 更强调了解各国计划课程的实现程度，着重评价四年级和八年级学生在基础课程中掌握科学和数学的知识和技能的情况[2]㊂在测

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