一、生物学素养测试题（30分）
1、人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。
（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是_________________。
（2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于_________________，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于_________________。
（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的_________________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。
2、某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。
（1）果园中包含害虫A的一条食物链是_________________。该食物链的第三营养级是
_____________。
（2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指_________________。
（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_________________。使用性引诱剂Y可以诱杀B 的雄性个体，从而破坏B种的_________________，导致_________________降低，从而减轻B的危害。
3、植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。
（1）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是_______________________________。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、___________和___________等几类物质
（2）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的
___________进行组织培养。
（3）植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完整植株的基本程序是
__________________________________________________________________（用流程图表示）。
二、生物学科教学论素养测试题（120分）
钟丽丽年龄
1、概念图是生物学教师在开展课堂教学时常用的手段，请说明概念图在教学中具体应用的方式及其作用（至少两种）。（40分） 括约肌
2、近年来，越来越多的理科教师尝试开展STEM教学。请简述STEM教学的内涵，并谈谈你对如何开展STEM教学的看法。（20分）
3、在2017年版《普通高中生物学课程标准》中，某个必修模块【教学提示】：
为帮助学生达成对“概念 2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖的理解”，应开展下列教学活动：（1）…（7）模拟探究细胞表面积与体积的关系等。根据理解，请回答：试分析在实际教学中应该如何实施“模拟探究细胞表面积与体积的关系”（需要主要设计）。（30分）
4、以下是一则中学生物学教师的教学设计，请你分析他主要使用了哪一种教学策略，预测该策略在本节课的教学效果，并分析原因。（30分）
教学程序教师活动学生活动设计意图
导入新课1、课件展示人胚胎发育的
照片。引导学生分析其发
育起点。
2、提问受精卵形成体细胞
的分裂方式。
3、形成精子、卵细胞的
分裂方式是否也是有丝分
裂？
4、精子和卵细胞中的染
体数怎样才能维持染体
数的恒定？
导出课题：减数分裂。
[板书课题]减数分裂
1、学生思考并回答胚胎发
育是由受精卵发育而来。
2、回忆得出受精卵形成体
细胞是有丝分裂。
3、引导学生分析若是有丝
分裂则受精卵中染体数
为92条，这样每一代受精
以后染体数都会加倍，违
背了每种生物染体相对
稳定的事实。从而得出得出
不能是有丝分裂的结论。
4、精子和卵细胞中的染
体数必需减半。
通过图片引入
引起学生的兴
趣。
通过层层递进自主发展取向的教师专业成长
的一系列问题，
分析并使学生
认同精子、卵细
胞必需由减数
分裂形成。
初步探究减数分裂的过程1、展示图示：若原始的生
殖细胞有四条染体，那
么形成的精子中染体应
该怎样？
2、如何实现怎么研究？
3、课件展示科学家研究得
到分裂过程的细胞图像模
式图，分析这些图像的出
现顺序。（展示减数第一次
安全的定义
分裂和减数第二次分裂的
模式图各3张，并打乱次
序）
王宝强书法100幅
4、根据排序可知这些并非
1、学生思考、讨论，得出：
（1）染体数为2条。（数
量均分）
（2）大的一条、小的一条。
（种类均分）
2、学生思考并回答：实验
研究。
3、学生思考、讨论后回答
正确的排列顺序以及这样
排序的原因。
让学生建立生
物学是以实验
为基础的学科
的思想。
阿尔法女孩培养学生的观
察、分析图像，
获取图像信息，
进行判断分析
的能力。
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