“寓教于境”——幼儿园活动空间规划设计策略研究

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先进制造技术的应用从现在开始教学反思空间形状需要符合该阶段幼儿的认知特点,抽象、简单,适度刺激。利用幼儿熟悉的符号或形状,比如简单抽象的圆形、方形、三角形,这些几何形比复杂具象的形状具有更多发挥想象的可能性。同时需要通过不同形状的特性对比想象、做实验,空间形状应较为沉稳规整,更利于幼儿静心。因此,认知活动区域空间可以采用纯粹的几何圆形、方形作为空间的主要形状,营造出一个相对静谧的环境氛围。游戏活动区是儿童游戏、交往活动的空间,空间形状应较为灵活
室内活动区趣味墙面
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(作者单位:南京大学金陵学院)行波进位加法器

本文发布于:2024-09-20 17:56:24,感谢您对本站的认可!

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