江苏科技大学人事处任期目标责任书
2008/06/17
一、总体目标
（一）指导思想
为了实现学校办学目标，牢固树立人才资源是第一资源的理念。落实人才强校战略，保证可持续发展，结合学校“十一五”发展目标和中长期发展战略，实行分类指导。以人为本，创新思路，建立一支与我校办学定位和目标相适应，满足人才需要的数量充足、结构优化、素质良好、具有创新能力的师资队伍。不断深化收入分配制度，强化岗位设臵和业绩考核，进一步理顺人事管理和分配体制，强化竞争激励机制。
1．以加快培养青年教师、中青年学科带头人和骨干教师为重点，以补充数量和提高素质为主线，抓住人才引进、培养与使用三个环节，增加人才数量，优化人才结构，提高人才素质。 2．把学术带头人培养和团队建设放在突出位臵，努力实现“五个”转变，即由重视个体培养向重视学科梯
队、学术团队、教学团队的建设转变；由重引进向引进与培养相结合转变；由重引进数量为主向数量质量结合，以质量为主的方向转变；由重人才使用向人才使用提高相结合转变；由重人才业务向业务师德双馨人才转变。
3．以推进用人制度和校内分配制度改革为动力，建立促进人力资源开发利用和优秀拔尖人才迅速成长的有效机制。
（三）总体目标
依据党的十七大精神及上级相关文件，结合我校“十一五”发展规划，进一步深化收入分配制度改革，不断优化教育人力和智力资源，培育和创造良好的人才发展环境，积极创新，勇于探索新形势下的用人机制，提高人事管理的科学性和实效性，建设一支适应学校发展需要的高素质教师队伍。
到2010年，按在校本科生21800人(镇江校区10400+张家港校区5000人)、民办本科生6400人左右（以民办全职教师占专任教师总数50%计）、研究生1800人、工程硕士600～800人的规模，生员比控制在9: 1，教职工总数达到2050～2150。生师比控制在16：1左右，专任教师总数达到1150～1250人左右，专任教师缺编控制在10%以内，一线实验队伍人员总数约为一线专任教师总数的20%。
二、具体目标
爱在钢琴上（一）个性目标
1．主持本单位的全面工作，包括机构设臵、师资培训、职称评聘、工资福利、人才交流、职工奖惩等，是本单位党风廉政建设、治安综合治理、防火责任人。 2．坚决贯彻和执行国家有关人事工作的方针、政策和规章制度，主持和制定本校的各项人事管理办法。
3．负责全校专任教师、实验教师及工人等队伍的建设与管理。
4．根据学校发展规划和有关规定，对全校机构编制、岗位设臵提出方案，报学校领导批准后组织实施。
5．主管教职工的调配、借调、病事假、工资福利、辞职、退休、退职等工作。
6．根据学科建设需要，积极引进专门人才。
7．主管教职工考核、奖惩、职称评审（聘任）、工资审核发放工作。
8．主管政府特贴、国家及省部级专家、百千万工程、高校青年学科带头人、省优秀青年骨干教师等的选拔、推荐、管理工作。
9．负责全校各类人员的在职培养、培训；负责教职工公派出国进修、合作科研及因私出境的管理。
10．组织进行全校人事、师资、劳动工资等各类统计工作。
线粒体基因组测序11．和党支部共同抓好全处工作人员的思想政治工作和职业道德教育。12．完成上级组织和校领导布臵的其他工作。
（二）共性目标
1、认真贯彻“三个代表”重要思想，深刻领会党的十七大精神，以作风建设为重点，着力推进领导班子和干部队伍建设，坚持用，科学发展观等党的先进理论武装干部头脑，不断提高干部的理论水平，增强班子的领导力、凝聚力、创造力及管理能力，为学校中心工作的开展提供坚实的组织保障。
2、坚持党员学习教育制度，每年要开展1次主题教育活动。坚持教职工政治学习制度，每月不能少于2次，每学期安排理论宣讲不少于1次。
3、加强思想政治工作，针对师生员工关心的热点和焦点问题，及时做好释疑解惑工作，保持思想稳定。
4、加强人事处网站的管理，及时更新，发挥网络宣传自己的窗口阵地作用。
5、积极配合其他职能部门做好师德教育，提高教师的职业道德水平和爱岗敬业精神，构建良好的师生关系。
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6、实行党风廉政建设责任制，加强干部职工思想教育，.严格执行党风廉政
建设方面的各项规定，坚决避免出现“公共权力部门化，部门权力个人化，行政权力商品化”的现象，做到勤政廉洁，为民务实，廉洁办事，努力建设清廉型机关。
7、营造浓厚学习氛围，加强政治业务学习，进一步提高干部的综合素质，努力建设学习型机关。
8、强化服务意识，把全心全意为人民服务作为全部工作的出发点和落脚点，对来访的同志满腔热情，认真对待，不摆架子，不耍态度；对教职工提出的要求，要在政策允许的范围内努力办好办实，力争做到急事急办，特事特办，不能办的耐心细致地予以解释，坚决杜绝“门难进，脸难看，话难听，事难办”的现象，努力建设教职工满意型机关。
9、树立创新意识和进取意识，解放思想，大胆开拓，努力建设创新型机关，进一步推动人事工作迈上新台阶。
10、倡导调查研究之风。坚持理论与实践相结合，勤于、善于开展调查研究，要善于发现问题、解决问题并用来指导工作。通过开展“走下去，请上来”系列调研活动，深入二级学院和部门了解教职工对
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我校人事与师资管理工作的意见与建议，更好地改进工作。
11、强化团结协作意识。要树立“处荣我荣、处损我损”的观念，努力创建“公正、敬业、团结、向上”的部门文化，打造团队精神，营造凝心聚力干工作的良好氛围。同事之间要相互关心支持，和睦相处，坦诚相待。禁止工作中只讲人情不讲原则，只讲关系不讲党性的现象出现。
12、加强部门内部管理，进一步完善工作规范和制度，切实提高机关管理的规范化水平。
（三）特、创新工作
1．加强师资队伍建设，出台加强十一五师资队伍的指导性的文件及相关激励政策；
2．启动“名师工程”，开展校级教学名师的评选及省级教学名师的推荐工作；
3．启动“青年骨干教师支持计划”，加强青年教师的培养，十一五期间遴选培养出30名左右后备学术带头人；
4．加强在职教师的企业实训，通过建立企业实训基地，为在职教师创造企业实训的外部环境，加强教师的应用能力的培养；
5．实施“博硕士化工程”，促进在职教师在学历学位的提高，积极鼓励年青教师报考“985”、“211”等名校名导的博士生，报考计划内的博士研究生。
6．为了加强学校辅导员队伍建设，十一五期间，允许辅导员报考高校教师及工程类等同等学历研究生，从而这支队伍得到快速成长，学位率得到快速提升；
7．扩大中青年教师的学习进修的机会，十一五期间选送六十名左右的中青年骨干教师到著名高校或研究所进行访问学习；疣必治
8．为了落实人才强校战略，本着“不求所有，但求所用”的原则，打破国界、地域、户籍、身份、档案、人事关系等人才流动中的刚性制约，广泛吸纳海内外优秀专家、学者和杰出人才，启动柔性引进高层次人才暂行办法。
9．设立高层次人才科研启动基金，为引进人才及在职博士创造科学研究的经费支持。
10．做好收入分配制度改革的测算工作，加强岗位设臵，通过调研省内外兄弟高校，吸取经验，为学校新一轮的人事分配方案的出台作好充分的准备；
11．充分利用现代网络，及时发布人事信息，开通网上人事信息咨询；
12．实施周计划制度，两周党支部活动制度，重大事情集体讨论；
13．对不同层次人员按照权限开通人事信息查询系统；
14．组织各院（所）做实每一位教师的十一五发展计划，每个院（所）师资队伍建设的目标；
15．完善教师业务档案管理系统，提高教师业务档案的电子化。
16．为了使职称评聘的更加公正合理，外审逐步推进“单盲鉴定、全面评价”的方法。
三、分项目标、措施及实施时间
（一）基本情况
人事处现有工作人员9人，全部是中共党员，其中正高1人，副高1人，中职7人；博士1人，硕士1人，在读博士1人，在读硕士3人，本科2人，其它1人； 50岁以上人员2人，50~40岁有3人，40~30岁有2人，30岁以上2人。从整体来看，人事处工作人员的职称、学历、年龄以及专业结构较好，但人员编制偏紧。
人事处是学校的主要职能部门，师资队伍建设是人事处的龙头工作。另外人事处还负责着全校的机构编制、岗位设臵、教师的补充及高层次人才的引进、在职教职工的培训进修、职称评审、人事分配政策的制定、优秀人才的选拔与管理、期末分配、教职工的考核及调配等重要工作。截止至2008年6月1
6日，在册教职员工总数为1837人（含综合库76人）。其中专业技术职务人数1537人，见习期17人，专业技术人员合计为1554人；工人为273人，其他人员10人。现有省级优秀学科梯队2个，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，省级“中青年突出贡献专家”1人，省“六大人才高峰”高层次项目资助人选2人，省“333工程”第二层次培养对象2人，第三层次培养对象11人，省“青蓝工程”中青年学术带头人5人，优秀骨干教师18人，全国“五一”劳动奖章获得者1人，省劳动模范1人，省“教学名师”1人，省优秀教育工作者2人。全校教职工的
总体现状如下：
1．职称结构
全校高级职称人员共有437人，其中正高104人，副高职313人，具体分布情况如表1所示。
表1.教职工的职称情况统计表
2．学历学位结构
全校共有博士118人，硕士607人。通过06年教学评估，及07年师资工作会，学校出台了一系列加强教职工培训进修的优惠政策，广大教职工的进修学习的热情不断提升，各系统的硕士以上学历学位率稳步上升，其上教师系列硕博士比已达65.66%.。具体情况如表2。
表2.教职工的学历学位情况统计表
3．学缘结构
近年来由于控制本校毕业生的留校，通过鼓励本校教师攻读外校的高一级学历与学位，另外加强补充及引进比我校层次高的学校的教师，专任的总体的学缘结构呈良好的态势。具体情况如表3。
表3.教师的学缘情况统计表
4．年龄结构
由于大规模扩招给师资队伍建设工作带来了强大的压力，为了完成正常的教学任务，前几年引进及补充了大批年青教师，目前我校招生规模已基本稳定，教职工的年龄结构将逐步趋向合理。具体情况如表4。
表4.教职工的年龄情况统计表
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