自评报告辽宁工程技术大学学报
（2012年度）
学 院 名 称： 音乐学院
专 业 名 称： 音乐学
二○一三年九月
目录
一、专业规划与实施 (3)
二、师资队伍 (5)
情天欲海三、专业基础条件 (8)
冯.卡门
五、教学管理 (11)
六、人才培养质量 (12)
七、特 (14)
八、存在的问题与整改措施 (14)
一、专业规划与实施
（一）专业建设目标、思路
1、建设目标
华中师范大学音乐学专业有80多年的史，其前身为华中大学在1929年开设的音乐组。于上世纪50年代组建华中师范学院音乐系，中断，1986年恢复建系招收本科生。现每年招收音乐学本科生100名。
在新的发展阶段，我们拟在办学条件、学科建设、课程设置、师资建设、教研与科研、教学管理等方面都发展到较高水平。努力抓住机遇，实行“人才强院”策略，加强横向联合，促进学术交融，突破新
的学科增长点，努力实现学科跨越式的发展：力争使本专业成为湖北省的品牌专业、在全国师范大学中处于学科前列。
2、发展思路
（1）继续坚持“学术与艺术并进，质量与特双赢”的办学思想。
（2）进一步完善和修订人才培养方案和模式；改革课程教学内容、方法、手段；加强教材建设；加强实践教学；提高培养质量。
（3）以改革促发展，进一步发扬优秀传统教风、吸收新的教育理念、科学规范管理制度，从而带动师资队伍建设、人才培养、科研创新、推动音乐学专业持续全面进步。
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（二）专业建设措施
为了实现新发展目标，我们制定了新的专业建设规划，明确了本专业的培养方案，采取了行之有效的具体措施加以保障实施。
1、完善人才培养方案，改革教学内容，优化课程体系
根据教育部《高等学校音乐学专业教学大纲》，以及我校确立的“厚基础、宽口径、高素质、创新型”的现代人才培养思想，音乐学院在继承优秀传统教育思想的基础上，制定了音乐学专业人才培养方案。该方案遵循 “夯实基础，注重应用，强化能力，提高素质”的人才培养理念，注重学生知识、能力、素质的协调发展以及创新精神和实践能力的培养。
2、充实和强化师资队伍
音乐学专业现拥有有一支73位教师组成的优秀教学团队。近年来通过大力度的“外引内扶”，使教师队伍结构进一步优化，高学历教师比例不断提高，特别是海外学历的教师比例显著增长。教师年龄更加年轻化，结构趋于合理，教师的学缘结构得到明显优化。近几年产生了在国内外音乐学界有影响的学科带头人、学术骨干和教学骨干，形成了一支具有鲜明特的和颇有实力的教学创新团队。
3、注重课程教学内容、方法、手段和过程的改革与管理
本专业不断革新课程教学的内容、方式、方法和手段，通过教学过程管理来不断提升整体教学水平。我们始终注重发挥各系和研究所、中心的作用，规定在院主管教学院长的直接领导下每个系每学年均有相应的教学计划、教学活动和工作总结，严格教学纪律，落实听课制度和课任教师与学生辅导员保持沟通的传统，注重学生反馈，发现问题及时整改。
4、以课程为中心，加强教材建设和精品课程建设
音乐学专业十分注重新教材建设，不断推出高质量、高规格的音乐教材。2012－2013年，组织编写了系列新世纪高师音乐教材，分别在上海音乐出版社和华中师范大学出版社出版。与此同时，我们还不断加强已有的省级精品课（钢琴）和校级主干课程建设，不断提升各门课程的整体教学水准。
5、推进国际化办学，拓展学科发展空间浙江同志网
根据学校“一体两翼”办学理念，在加大学科基础课、选修课的比重的同时，积极开展国际化合作办学。近年，我们先后派送学生赴英、美、韩等国或港、澳、台地区高校学习，开展课程互认，使办学的空间不断扩展，学术影响面不断扩大。
二、师资队伍
在师资队伍建设方面，我们采用“内扶外引”的政策，一方面大力培养现有的青年教师，改善学缘结构，提升科研水平；另一方面积极引进高学历、高水平的学术带头人和专业教师，不断提高教师队伍的素质和整体水平。
（一）结构与素质
音乐学专业现有教师73人，具体结如下：
1、学历层次：博士12人，在读博士3人，占教师总数20％；硕士34人，占47%，学士24人，占33%。
2、职称结构：教授10人，占14％；副教授22人，占30％，讲师31人，占42％，助教10人，占14%。
>蚕蛾交尾
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