第22卷第4期2008年8月
白城师范学院学报Journal of Ba i cheng Nor m al College Vo l .22,No .4Aug .,2008
王雪军旅游网站论文
(吉林工程技术师范学院社会科学系，吉林长春130052)
摘要：高校思政课新课程方案对教师队伍的整体结构和整体素质提出了新的更高的要求。要优化教师队伍结构和素质，必须严格按照课程教学需要考核和接收新教师，选派 现有教师参加培训和进修，鼓励中青年教师攻读高学历(学位)，定期组织教师开展内部培训和岗位练兵，广泛开展校际经验交流，促进教师在校际间的流动，并将教师队伍建设同学科建设、课程建设、教材建设紧密结合起来。
关键词：高校思政课；教师队伍建设；措施；保障机制中图分类号:G 645
文献标识码:A
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文章编号:167323118(2008)0420066203
收稿日期作者简介王雪军(3———)，男，吉林工程技术师范学院社会科学系副主任，副教授，法学硕士，研究方向思想政治教育、中国哲学史。
gb1589 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强
和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》精神，教育部出台了《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉的实施方案》，新课程方案已于2006年9月份开始在全国高校全面实施。新课程方案的实施对思想政治理论课(以下简称“思政
课”
)教师队伍的结构和素质提出了新的更高的要求，因此在实施新课程方案过程中需要不断加强教师队伍建设，优化教师队伍结构和综合素质。一、高校思政课新课程方案对教师队伍建设提出的要求
高校思政课新课程方案的顺利实施与教师队伍建设之间关系密切，结构合理、素质优良、技能精湛的教师队伍是思政课新课程方案顺利实施并取得实效性的重要保证。
溴化锂机组(一)思政课新课程方案要求优化教师队伍结构。教师队伍结构包括学历(学位)结构、原专业结构、学缘结构、职称结构、年龄结构、性别结构等，高校思政课新课程方案的实施首先要求优化教师队伍结构。例如，新课程方案对课程结构和知识体系进行了调整，增设了《中国近现代史纲要》课程，而原有
思政课教师队伍中缺少本门课程的任课教师，这要
求尽快优化教师队伍专业结构，充实具有《中国近现代史纲要》课程教学与研究能力的教师，以保证该门课程的高质量开设。新课程方案还将原有的《马克思主义哲学原理》和《马克思主义政治经济学原理》等课程合并组建为《马克思主义基本原理概论》课程，将《思想概论》与《理论和“三个代表”重要思想概论》课程整合为一门课程，并调整了部分教学内容，这都需要对教师专业结构、学历(学位)结构甚至学缘结构进行调整，根据课程及教学内容需要配备教师。另外，新课程方案的实施目标也对教师队伍的学历(学位)结构、原专业结构、职称结构、年龄结构、性别结构等提出了新的要求，只有不断优化教师队伍的结构，才能为思政课新课程方案的顺利实施提供重要保证。
(二)思政课新课程方案要求提高教师队伍整体素质与能力。高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在这一教育活动中，教师起重要的主导作用，教师政治素质、文化素质、身心素质以及教学能力、科研能力、创新能力的高低，都会对教学质量产生重要影响，因此必须提高思政课教师的整体素质与能力。目前，思政课新的课程方案不仅新增加了《中国近现代史纲要》课
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