近十年我国多媒体技术在中学地理教学中的应用文献综述 作者：崔珊珊，董玉芝
来源：《教育教学论坛》 2014年第22期
崔珊珊，董玉芝
（延边大学师范学院，吉林延吉133000）
摘要：本文主要通过对近十年国内期刊、学术论文中关于PowerPoint、Macromedia Author ware、CorelDraw、GIS、Flash五种多媒体软件在中学地理教学中的应用文献进行梳理，从制作地图、制作动画、加载声音、数字视频及动画、培养学生地理思维、在教学内容中的体现五个方面进行综述。 关键词：多媒体技术；中学地理；教学；应用；文献综述
中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0257-02
石家庄滹沱河 多媒体技术也叫多媒体计算机技术，是一种能够使用户以交互方式将文本、图形、图像、音频、动画和视频等多种信息经过特定的软硬件获取、制作、编辑和储存等处理后，以单独或合成的形式表现出来
的技术和方法。伴随地理新课程的改革，多媒体技术在中学地理教学中得到了广泛应用。在初、高中地理课程标准的课程理念中都提出“要充分利用信息技术，营造有利于发展学生能力的环境”。在地理新课程改革的近十年里，我国学者以及各级教育人员对GIS、Macromedia Author ware、CorelDraw等多媒体软件在地理教学中的应用做了探讨，因此了解多媒体技术在地理教学中的应用现状，发现问题，是进一步发展多媒体技术在地理教学中应用的有利依据。通过万方数据库进行论文的查阅，共搜索相关论文73篇，其中期刊论文67篇，学位论文6篇，相关书籍2卷。纵观以上论文和书籍，多媒体技术在地理教学中应用主要体现在制作地图、制作动画、加载声音、数字视频及动画、培养学生地理思维、在教学内容中的体现五个方面。
一、制作地图
晶炼
地图的制作包括地形图、专题地图、动态地图、静态地图、矢量地图的制作以及运用相关多媒体软件功实现地图的分层、地图的查询，相关论文中共33篇。张燕在学位论文《GIS辅助中学地理教育》以及杨恒喜、史正涛在《GIS在中学地理教学中的应用》中都提到运用GIS的功能制作及显示地图，从而进行直观教学。在专题地图的制作上GIS也发挥了很大作用，段玉山在其著作《计算机辅助地理教学》中提到“GIS软件本身附带的地图属性数据提供制作专题地图的素材，可设计制作一些交通图、地形图、行政区划图、旅游规划图等。”江苏教育学院地理系孙汉在《用Author ware制作地理课件的基本方法》一文中提到利用Author ware软件可以实现静态地图和动态地图的制作，同时能够实现地图
船舶自动化设备分层和叠加。而CorelDraw在制作专题地图方面占有很大优势，金晶在《CorelDraw在专题地图制作中的一些方法和技巧》中以线形的绘制和效果处理、面的绘制和填充以及文字注记和编辑、图例符号绘制等方面对CorelDraw绘制专题地图进行了说明。王真富、徐志芬在《用Flash制作矢量地图》一文中详细讲解了运用Flash将点阵形式的图形转换、加工为专题矢量地图。
二、制作动画
动画的制作可以使抽象的地理知识形象化，便于学生对知识的理解，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣和动力。共有18篇论文提到了动画的制作，主要通过教学内容介绍了动画制作的过程和方法。胡公招、朱晓晖《如何制作优秀的地理课件———以Author ware制作水循环课件为例》、徐健《用Author ware制作“太阳直射点南北变化”》介绍了Authorware制作动画的过程及方法。陈实在《Flash在地理教学模拟实验中的运用》中以“两级上空看自转”、“地球自转”、“开普勒定律”的制作为例讲解了flash制作动画的具体过程。与此同时，段玉山在《信息技术辅助地理教学》中以“水循环”为例介绍了Flash地理动画课件的制作。郭文成在《怎样在PPT中制作地理动画》一文中以“强调聚落、湖泊和地名等点状地理要素类”动画的制作和“卫星、行星等绕转类”动画的制作为例详细讲解了运用PowerPoint制作动画的过程。
三、加载声音、数字视频及动画
由于加载生音、数字视频及动画在操作技术层面不是很复杂，大多数教师都能掌握。因此在相关论文中对此的说明较少。共有10篇论文。王桂林、田燕在《应用Author ware软件制作多媒体地理课件》一文中提到通过Author ware的声音图标可实现声音的加载和控制声音信息。孙汉在《用Author ware制作地理课件的基本方法》一文中也提到利用Author ware的数字电影图标来导入表示地理过程的数字电影（包括电影剪辑和动画）、数字视频及动画。同样利用PowerPoint也可以将动画、声音、视频等多种多媒体资源融合到幻灯片之中，也可实现动画、声音、视频的加载。陈小娟在《浅议GIS对实现高中地理新课程目标的意义》中提到利用GIS（MGIS）热链接功能，实现图形、视频、动画的加载。
四、培养地理思维
在搜集的论文中关于“培养地理思维”的论文仅10篇，以GIS、CorelDraw软件为主。其中以GIS软件及其功能培养学生地理思维的9篇，利用CorelDraw软件培养学生地理思维的仅一篇，由此可见多媒体软件在教学中对于学生地理思维的培养的研究相对薄弱。段玉山在其著作《计算机辅助地理教学》中提出“运用GIS空间可视化特征、数据关系特征可以培炎学生的想象力，提高地理空间思维能力及辩证思维能力。”同时张燕在《GIS辅助中学地理教学的功能浅析》以及李小毛在《GIS在地理教学中的应用研究》一文中也提出GIS强大的数据库及其数据关系以及对现实空间关系的模拟，能够提高学生的地理思维和辩证思维能力。董玉芝在《基CorelDraw地理略图的地理思维培养》一文中，提出“利用Cowindows 2003 server
ESMrelDraw软件绘制简略地图或图表培养学生的地理思维。主要体现在：培养形象思维、对比思维、逻辑思维以及培养心像地图思维。”
五、在教学内容中的体现
多媒体软件在教学内容中的体现主要表现在GIS技术列为地理课程目标以及融入地理教科书内容这两方面。共5篇论文对此叙述。张燕在其学位论文《GIS辅助中学地理教育》中提到，以地理信息系统为主的3S技术在高中课程标准中被列为教学目标，教材中也落实了这部分的内容，人教版高中地理教材用了一节内容专门介绍3S技术，湘教版甚至用了一章内容介绍3S技术，其中包含GIS技术。姚晓军等在《GIS在中学地理教学中的应用刍议》中也提到在国家新颁布的《地理课程标准》中要求学生要“能够说出地图、遥感、GIS等现代技术在生产、生活中的应用方式”。可见GIS在中学地理教学中的重要性。通过对近十年多媒体技术在地理教学中的应用文献的整理，其内容主要体现在地理教学中课件素材的制作，运用多媒体软件相关功能进行地图、动画制作以及加载声音、数字视频及动画，而利用多媒体软件培养学生地理思维的研究相对匮乏。作为新一代的地理教师不仅要掌握PowerPoint这种常用多媒体软件技术，同时也能运用CorelDraw、Author ware、Flash、GIS这些能够体现地理学科特的多媒体软件，实现地理教学的最优化。要求一线地理教师在职前和职后进行相关多媒体辅助教学软件技术的学习。同时，高校地理科学专业加强地理信息系统课程与中学地理教学的联系，增加相关的实践操作；在地图学课程中教会学生掌握一门制图的工具；计算机辅助地理教学课程加入相关软件
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的学习，相对较难的软件列入选修课中，供有兴趣的人学习。中学地理课程跨人文与社会、科学、技术三个学习领域，地理教师只有掌握多种多媒体辅助教学中软件技术，才能满足不同地理教学的需要。
作者简介：崔珊珊（1990—），女，朝鲜族，吉林延吉，延边大学师范学院2011级地理课程与教学论，研究生；董玉芝（1968—），女，汉族，吉林延吉，延边大学师范学院学科教育教研部，副教授。
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