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21世纪经济大趋势ns China Computer & Communication 信息化嶽育2020年第22期
黄靖1袁金国X"王娅静1
（1•河北师范大学教师教育学院，河北石家庄050024; 2•河北师范大学资源与环境科学学院，河 北石家庄050024; 3.河北省环境变化遥感识别技术创新中心，河北石家庄050024; 4.河北省环境
演变与生态建设重点实验室，河北石家庄050024）
摘 要：随着科学技术的快速发展，地理学的研究技术和方法日益现代化.“3S ”技术也引入中学地理用于解决教 学中的问题.基于此，本文通过阅读整理相关文献，对国内外地理信息技术在中学中的应用概况、发展趋势和国内研究 的发文量、研究机构、关键词、主题进行分析，并对地理信息技术在中学地理教学中的应用趋势进行展望.
关键词：地理信息技术；中学地理教学；3S
李含琳
中图分类号：G434； G633. 55 文献标识码：A 文章编号：1003-9767 （2020） 22-246-03A Review of the Research on the Application of Geographic Information
Technology at Home and Abroad in Geography Teaching in Middle Schools HUANG Jing 1, YUAN Jinguo 2'3'4, WANG Yajing 1
（1. Faculty of Teacher Education, Hebei Normal University, Shijiazhuang Hebei 050024, China; 2. College of Resources and Environmental, Hebei Normal University, Shijiazhuang Hebei 050024, China; 3. Hebei Environmental Change Remote Sensing Identification Technology Innovation Center, Shijiazhuang Hebei 050024, China; 4. Hebei Key Laboratory of Environmental Evolution
and Ecological Construction, Shijiazhuang Hebei 050024, China ）
1995年高考语文第一题
Abstract ： With the rapid development of science and technology, the research techniques and methods of geography are increasingly modernized. 4t 3S ,5 technology is also introduced into middle school geography to solve the problems in teaching. Based on this, through reading and sorting out relevant 1辻erature, this paper analyzes the application situation, development trend of geographic information technology in middle school at home a
nd abroad, as well as the amount of papers, research institutions, keywords and themes of domestic research, and prospects the application trend of geographic information technology in middle school geography teaching.
Keywords: geographic information technology;geography teaching in middle school; 3S
0引言随着地理科学信息技术的快速发展，以新一代全球地理 卫星定位系统（GPS ）、遥感（RS ）、地理科学与信息系统 （GIS ）（以下简称3S 信息技术）为主的新一代地理科学与 地理信息技术（GIT ），不仅贯穿于全球地理学相关问题研 究中，也逐渐纳入中学地理课程中随着计算机技术的快 速发展，地理信息技术应用在中学地理教学中也逐渐具备可
行性。我国最新颁布的普通高中地理课程标准（2017年版） 中也明确地要求学生充分利用现代地理教学信息技术，营造 直观、实时、生动的普通高中地理课程教学环境巾。因此了 解国内外地理信息技术的现状，对把握未来中学地理教学的 研究方向具有重要的意义。
基金项目：河北省专业学位教学案例建设项目（项目编号：KCJSZ2020032）；河北省教学改革研究项目（项目编号： 2017GJJG069）：河北师范大学一流本科课程建设项目；河北省高校重点学科建设项目。
作者简介：黄靖（1996-），女，四川南充人，硕士研究生。研究方向：地理学科教学。
通信作者：袁金国（1972-），女，河北故城人，博士研究生，副教授。研究方向：遥感信息处理与环境遥感应用。E-mail ： yuanjinguo8@163・ com 。
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China Computer & Communication 1国外中学地理信息技术研究现状1.1美国研究现状美国非常重视GIS 等技术的推广应用。到20世纪60年 代末，联邦政府、州政府、地方政府和主要大学以各种方式 开始使用地理信息系统。在1994年的美国地理国家标准中， 明确了 GIS 是地理教学的工具之一闵。美国国家研究委员 会、国家自然科学基金会和国家地理学会共同呼吁将基于空 间结构的思维可视化分析作为空间系统思维标准的组成部分 纳入k-12课程。
目前，美国的研究者都在探索如何高效地在中小学中使 用地理信息技术。Nancy Perkins 发现使用简单的图形技术教 授基础知识，将地理信息系统作为一个课堂工具，可以使缅 因州中学生的空间意识得到显著增强。hong 等人介绍了一种 以用户为中心的设计方法，以协助教师在课堂上有效学习和 应
用地理信息系统。Mitchell 等人通过整合基于网络的GIS
技术，探讨了技术、教学法和内容之间的联系，强调了教师 和学生使用地理信息技术的重要性[4]o 1.2其他国家地理信息技术在中学的应用现状对英国来说，20世纪80年代中期是地理信息系统等新 技术迅速发展和广泛应用的关键期，也是正规化的GIS 高等 教育模式出现的关键时期。英国地形测量局以及英国地理协 会地理信息系统研究所等组织都在努力推广和促进GIS 的发 展，并且在2014年英格兰国家地理课程方案中，规定学生 应该“解释一系列地理信息来源，包括使用地理信息系统査 看、分析和解释地点和数据"o 但是在Nigel Walford 看来， 英国的学校和大学中进行GIS 教学仍然面临着很多挑战。尽 管人们普遍认为GIS 在地理课堂上应占有重要地位，但是教 师往往避免参与地理信息技术教育。在新加坡，地理信息系统于1998年首次引入小学、中 学和大专院校。当时国家教育学院和教育部联合开发了一套 供Arc View 使用的教材，称为edgis o 教育地理信息系统包 括一系列实践课程，其中包括地理研究的GIS 数据集、教师 指南和学生活动工作表。Liu 等开发了一个基于地理信息系 统的学习环境，目前正在一些地理课堂上使用，并正在进行 改进和重新开发[5]o 2国内研究现状国内的GIS 教育发展始于20世纪90年代。将GIS 概念 引入中学教学实践符合现代建构主义等现代教育教学理论的 理念，因此推进GIS 在中学教学中的综合应用具有重要的意 义。笔者在CNKI 数据库中以主题“地理信息技术”并含词 频“中学地理”作为关键词进行检索获得239条结果，并分 别通过年度分布、关键词频次、主题分析几个方面对这一领 域的研究文献进行分析，从宏观上把握我国关于GIT 在中学 地理教学应用的研究现状。 2.1发表论文数量的年度分布
期刊论文的时间分布情况可以反映该领域学术研究的理
论水平和发展速度。最早研究地理信息技术应用于教学方面日耳曼语族
扭力弹簧的研究始于2002年。截至2019年，相关研究论文共检索到
239篇，去掉1篇会议论文，剩余238
篇样本。从检索结果可见, 2002-2009年相关研究的文献数量相对较少，2010年以来增 速较快，文献数量总体呈现增长的趋势，但尚未饱和，如图 1所示。CIC0 寸 LH9 卜 86OTrMm 寸 S9 卜 86 OOOOOOOOHHHflflflvIHflH
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CMCMfNOjrNrNrNCMCMCMfNfNCNrsjrNCMCMCM 图1 2002-2019年GIT 应用地理教学的发文量分布
2.2关键词频次分析
关键词常被用来揭示该研究领域的主题。图2反映了 2002-2019年地理信息技术应用于中学地理教学
甲苯二异氰酸酯
的关键词出 现5次及以上的分布。图上圆圈越大代表出现频次越高，可 以看到，“中学地理教学”“地理知识”“地理课程标准”“中 学地理”等出现的频次较高，说明主要的研究是围绕这些关 键词展开的。GIS 技术地理学科地理事物地理图像中学地理教学地理思维
教学活龍理现象 教学效脣学地理课地理课堂
地理问题 —_
地理信息系统 初中地%理教訥鴛警
地理知识 电子孵辅助工具地理教蝕球齣
Google Earth 窿用研究地理数据 地理施里新课黴学媒体謠土懦谶轍酿覷学学习过程中学地理
GIS 高中地理地理教学教赣地理教师地理课程3S 技术
地理信息技术地理课程标准
建构钗理论图2 2002-2019年GIT 应用于地理教学关键词频次M 5次的分布
2.3地理信息技术在地理教学中应用的主题分析根据文献统计及对文献内容的分析，总结出地理信息技
术在中学地理教学中的运用主要体现在辅导教学模式研究、 案例设计研究等方面。2.
3.1辅导教学模式研究在新课改实施以来，教学质量的关注度越来越高。在国 外地理信息技术引入地理教学取得显著成效的同时，我国的 研究者也不断地探索利用GIT 辅导中学地理教学。段玉山等
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在研究中提出GIS 辅助教学的5种模式，并研发了应用于基 础教育的GIS 软件[6]o 侯姣采用任务驱动模式将GIS 运用到 人文地理的教学中，指引学生去探索发现问题、思考问题、 尝试解决问题的途径[7]o 这种任务驱动模式能充分地体现学 生的主体性与教师的主导作用。2.3.2案例设计研究在地理教学中，大多数教师会将地理信息技术作为一种 辅导教学的工具，建立以GIS 为基础的案例教学。国内的研 究内容主要涉及基于GIS 案例设计的不同方面。于向达论述 了培养空间思维能力的重要性，并设计了有关水资源合理利 用的案例教学闻。白茹雪将GIS 运用于区域地图教学的案例 中，设计了 “亚马逊雨林开发计划及其影响”的教学案例， 提高了学生对GIS 的理解与掌握程度[9]o 3结语将地理信息技术应用在中学地理教学中，对教师的综合 素养有一定的要求。目前，对GIS 运用于中学地理教学的研 究相对较少，且主要集中在美国。美国在相关研究方面走在 世界前列，我国学者在积极借鉴的同时，也要尝试提出运用 地理信息技术的新方法。虽然国内将地理信息技术运用到教 学的时间相对较晚，
但是近年来发展迅速。从文献被引排名 可以看出，将GIS 运用于地理课堂的案例教学是目前研究的 重点。在新课标中更加强调地理信息技术在教学中运用的今 天，也要主要加强相关方向的研究。目前，将地理信息技术 运用到中学地理教学正处在起步阶段，并且一部分教师已经 尝试将地理信息技术引入中学地理教学中，这无疑是一个良 好的开端。因此还需要勇于创新，提高地理教学水平，不断 缩小与发达国家的差距。参考文献
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志芳.基础教育阶段地理信息(GIS)教育 研究[J].全球教育展望,2002(11):54-5&[7] 侯姣.GIS 在高中人文地理教学中的应用研究[D]，昆 明：云南师范大学,201&[8] 于向达.基于案例教学培养高中生地理空间思维能力 研究[D]，桂林：广西师范大学,2019.[9] 白茹雪.GIS 技术辅助高中区域地理教学案例设计[D]. 呼和浩特：内蒙古师范大学,201&
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