教案
教学环节教师
活动
活动
设计
意图
新课导入
这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？
引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形
式。
观看视频
思考问题
引导学生对音
乐的表现形式
有初步的认识
生的学习兴趣。
声
乐▏我
和
你1、想一想：
同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首
歌曲吗？
2、介绍作曲家——陈其钢
歌手——刘欢、莎拉·布莱曼
3、多媒体播放视频资料，学生欣赏
4、师生交流
①这首歌曲给你什么样的感受？
②歌曲的情绪是怎样的？
5、学唱歌曲
聆听体验
感受声乐这
一音乐表现
形式。
讨论对音乐
的感受
感受《我和你》
的内在情感，培
养学生的想象
力和音乐感受
能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。
6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：
歌曲的旋律有什么样的特点？
了解调式、中国民族五声调式
7、深入理解，启发学生
这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？
8、引导学生有感情的演唱歌曲。讨论旋律的
特点，从而了
解中国民族
五声调式。
轻轻哼唱，感受
2007年诺贝尔文学奖
音乐的中国风
味，体会音乐传
递的信息。
器乐曲
▏
管弦乐曲《蓝多瑙
河》“
阿片受体激动剂序
奏
”
1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：
①乐曲主要由哪些乐器演奏的?
②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是
什么样的景象？
2、学生分组讨论并总结
3、了解《蓝多瑙河》的创作背景
4、认识作曲家——约翰·施特劳斯
教师通过多媒体介绍作曲家约翰·施特劳斯及其
主要音乐作品。
欣赏听辨：
音乐的变化
及乐器的运
用。
讨论总结
聆听了解
学生从音乐
要素上感受
圆舞曲的特
点及表现手
法。
通过聆听欣赏，
poco电子杂志
感受器乐这一
音乐表现形式
的特点。
加深对乐曲的
感受与理解。
器
乐
曲
▏
管弦乐曲《蓝多瑙
河》
5、再次赏析乐曲并思考：
音乐的速度、力度、音量是怎样的？
“
第
一
首
圆
舞
曲
”
1、多媒体播放第一圆舞曲音乐，学生聆听感受。
①乐曲描绘了怎样的画面？
②给你什么样的感受？
2、指导探究，讨论交流
3、再次欣赏，学生跟随音乐哼唱并思考：
①第一圆舞曲分为几部分？
②它的速度是怎样的？
③它的旋律有什么特点？
4、师生共同分析总结
6、总结出圆舞曲、舞曲的定义。
聆听欣赏
交流讨论
思考问题
通过听辨音乐
音，想象乐曲
描绘的画面，提
高学生的审美
感知。
把握舞曲、圆舞
曲的音乐特点。
女
声
合
唱
▏《蓝多瑙
河》1、欣赏与感受女声合唱演绎的《蓝多瑙河》。
2、提出问题
女声合唱演绎的《蓝多瑙河》带给你什么样的感受？
3、引导学生探究交流，对比感受两种音乐表现形式。
4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步感受《蓝多瑙河》的意识
魅力。富田事变
学生聆听、感
受音乐，对比
分析两种音形式发票
乐表现形式
的特点。
学生通过对比
欣赏—分析，感
轻武器传奇受声乐、器乐两
种不同的音乐
表现形式。
《音乐情绪》
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