初中地理｜部编版七下地理第六章《我们⽣活的⼤洲》教案
第⼀节⾃然环境
知识⽬标
1 初步认识亚洲是世界第⼀⼤洲，并能说明依据；
2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能⼒⽬标
情报学报 投稿
1 初步掌握使⽤地形图和地形解剖⾯图及相关资料的能⼒，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度⽬标
1 培养学⽣热爱我们所居住的⼤洲——亚洲的良好情感，激发学⽣的⾃豪感；
2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学⽣的创新意识，实践能⼒和合作精神。 教学重点
1 亚洲的位置特点；
2 亚洲地形与河流分布的关系。
教学准备
资料图⽚，幻灯⽚，投影⽚
教学过程：
师⽣活动
导⼊：点出上学期从全球⾓度，按照地理要素来研究问题。这个学期以⼤洲为研究对象，去研究某⼀个区域的地理环境状况。
通过⼀系列提问，让学⽣回答，引出亚洲。
（展⽰“东西两半球图”）
复习七⼤洲、四⼤洋的名称和位置
师：要认识⼀个⼤洲，⾸先要明确它的位置。观察⼀下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？
⼩结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
完成P3活动⼀（1）（2）
引导：了解⼀个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的⼤洋，各位于亚洲的⽅位。亚洲周围的⼤洲，各位于亚洲的⽅位。
学⽣看图回答。
⼩结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3活动⼆（1）（2）
友商网（展⽰“亚洲的范围图”）
引导：亚洲和其他⼤洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些⼤陆相连的地⽅则是⼈为划定的洲界线。如亚洲与⾮洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他⼤洲的界线吗？
学⽣读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔⼭脉、乌拉尔河、⾥海、⼤⾼加索⼭脉、⿊海、和⼟⽿其海峡与欧洲分界；西南临⾮洲，以苏伊⼠运河为洲界；东北隔着⽩令海峡与北美洲相望；东南与⼤洋州隔海相望。
过渡：让学⽣⼤致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他⼤洲⽐较⼀下，看有什么不同。
（引导学⽣先⼤致⽬测，与亚洲相⽐，只⽐较南美洲和⾮洲）
顺承：亚洲不但所跨纬度最⼴，⽽且还有许多世界之最。
（展⽰“七⼤洲⾯积⽐较”图）
从此图可以看出亚洲⾯积最⼤。
（展⽰东西两半球图）
⽐较亚洲和其他⼤洲的东西距离，得出亚洲东西距离最⼤。
⼩结：根据以上的观察和分析，让学⽣⽤简练的语⾔概括⼀下亚洲的位置、⾯积、范围。
（通过双边活动，训练学⽣的归纳总结能⼒）散文诗世界
亚洲是世界第⼀⼤洲。
世界末日论引导：由于亚洲⾯积⼴⼤，国家众多，有50多个国家和地区，⼈们根据地理⽅位的不同，⼜结合⼈⽂和⾃然环境特征的差异，把亚洲分成⼏个分区，共有⼏个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？
（展⽰亚洲地理分区图）
学⽣读图讨论回答。
继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个⽅位？
学⽣读图讨论回答。
过渡：要了解⼀个⼤洲的⾃然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及⽓候等⽅⾯。
讲述世界第⼀⼤洲的亚洲地形的特点。
的亚洲地形的特点。
（展⽰“亚洲地形图”）
繁盛一时的隋朝
引导：这种地形图上不同的颜⾊代表不同⾼度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？
⽣：分层设⾊地形图。
（指导学⽣基本的读图⽅法）观察下⽅的陆⾼海深表。结合地图判断不同的颜⾊各代表什么地形。我们来认识⼀些主要的地形区，描述⼀下他们的位置和⼤致海拔。
（请不同组的学⽣展开竞赛，抢答，活跃⽓氛，增强组内的合作意识。）
A组：青藏⾼原、喜玛拉雅⼭及主峰
B组：帕⽶尔⾼原、蒙古⾼原
C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德⼲⾼原、伊朗⾼原
D组：阿拉伯半岛、马来半岛
学⽣查图讨论回答出各地的地理位置，海拔⾼度。
引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两⽅⾯考虑，看出亚洲地形特点：起伏很⼤，地势中间⾼，四周低。
引⼊地形剖⾯图。
（展⽰“亚洲⼤陆沿30度北纬的地形剖⾯图和北美洲沿40度北纬的地形剖⾯图”）观察区别两图。
学⽣读图归纳：亚洲在东西⽅向上地势表现出起伏⼤，中部⾼，两侧低的特点。⽽北美洲在东西⽅向上地势西⾼东低。
过渡：河流是构成⾃然环境的另⼀重要因素。
（展⽰“亚洲地形图”）
在图上出⼏条⼤河，观察河流的位置、流向及注⼊的海洋。
归纳亚洲的⼤河在分布上的特点。
特点：
受地形影响，亚洲地势的中⾼周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
在这些⾼⼭⼤川之间，还有⼀些著名的湖泊。请⼤家在图上出：⾥海、贝加尔湖、死海。（展⽰阅读材料只能感有关资料，指导学⽣进⼀步结合地图理解其特征）
板书设计：第六章我们⽣活的⼤洲——亚洲
第⼀节⾃然环境
⼀、位置
纬度位置：主要位于东半球和北半球
海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于欧洲西侧、⾮洲东北侧、⼤洋洲北侧、北美洲西南侧
边界：P2
⼆、地形和河流
地形：亚洲地⾯起伏很⼤，地势中间⾼，四周低。
河流：向四周呈放射状分布
第六章我们⽣活的⼤洲——亚洲
第⼀节⾃然环境
复杂的⽓候（第⼆课时）
教学⽬标
知识能⼒⽬标中国农民专业合作社网
1、初步掌握亚洲⽓候特征
2、能运⽤⽓候类型分布图，⽓温曲线和降⽔量柱状图及相关资料分析亚洲的⽓候特征及主要影响因素；
3、理解亚洲东部和南部的饿降⽔与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、初步学会从位置、河流、⽓候等⽅⾯归纳⼀个⼤洲的⾃然环境特征。
情感态度⽬标：
1、通过学习亚洲⽓候与位置、地形、农业的关系，分析⽓候特征的影响因素，⾜见形成追根求源的探索意识。
2、引导学⽣积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
重难点：
重点是⽓候特点及其主要影响因素。
难点是对⽐不同城市的⽓温曲线和降⽔量柱状图，分析造成⽓候差异的主要原因。
教学过程：
师⽣活动
导⼊：（从今⽇的天⽓等话题导⼊，密切联系⽣活实际。提⽰：冬夏两季的⽓温差异和降⽔差别。）
根据⾃⼰的⽣活体验，想想我们⼴东的⽓候有什么特点？
⽣：夏季⾼温多⾬，冬季寒冷⼲燥。
引导：⽓候是⾃然环境的主要组成部分，对⼈类⽣活的影响很⼤。作为世界第⼀⼤洲，⾯积⼴⼤，地形复杂，⽓候差异
引导：⽓候是⾃然环境的主要组成部分，对⼈类⽣活的影响很⼤。作为世界第⼀⼤洲，⾯积⼴⼤，地形复杂，⽓候差异很⼤。（展⽰“亚洲⽓候类型图”）
亚洲主要有哪些⽓候类型？
学⽣看图回答。
引导：全世界的主要⽓候类型有⼗⼀种，仅亚洲就有9种，说明了什么？
⽣：亚洲⽓候类型复杂多样。
师：观察其中分布范围最⼴的⽓候类型是什么？主要分布在哪⼉？
⽣：温带⼤陆性⽓候，约占亚洲⾯积的⼀半以上，主要分布在亚洲中西部。
继续引导：距离海洋的远近如何？
距海遥远，深⼊亚洲⼤陆内部。
（展⽰“亚洲⽓候类型图”，并在上⾯点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）
（引导学⽣分析温带⼤陆性⽓候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总，讲述⽓候两⼤要素：降⽔和⽓温，分析上述城市的⽓温和降⽔季节变化特点）
学⽣分析讨论
⼩结：温带⼤陆性⽓候的特点是全年温差⼤，冬冷夏热，降⽔少且集中在夏季。
过渡：降⽔对于⼈类的重要性不⾔⽽喻，陆地上的淡⽔来源主要来⾃于⼤⽓降⽔。
（展⽰“亚洲⽓候类型图”）
引导：亚洲降⽔⽐较多的⽓候类型除了位于⾚道附近马来岛的热带⾬林⽓候外，还有集中季风⽓候全年降⽔量相对⽐较多，是哪⼏种？主要分布在哪⼉？
⽣：热带季风⽓候、亚热带季风⽓候、温带季风⽓候
主要分布在亚洲的东部和南部。
（教师简单解释何谓季风⽓候，在亚洲图上画箭头简单⽰意，补充三种季风⽓候的降⽔季节分配图和
降⽔年际变化图，帮助学⽣分析季风⽓候降⽔的特点）
⼩结：降⽔的多少与夏季风有什么关系？
夏季风强⼤——降⽔多，反之，降⽔少
继续启发：如果降⽔过多或过少会造成什么后果呢？
（展⽰有关⼲旱和洪涝的视频、图⽚）
学⽣看材料分析，旱涝灾害对农业影响⼤。
⼩结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发⽣旱涝灾害。
引导：根据以上分析，从⽓候类型及分布范围看，亚洲的⽓候主要有什么特点？
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