勇敢的鄂伦春
普兰店区皮口中心小学
牟晓丽
教材分析：
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。地方财政收入
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。
歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。 学情分析：
一年级的孩子来说是比较容易掌握的。那活泼跳动的节奏犹如一匹匹骏马奔驰在高高的大兴安岭上，表现出了鄂伦春族少年在守护山林时不畏艰难，英勇顽强的精神。在教学中通过演唱歌曲让学生了解鄂伦春这个民族，并明白他们保山护林的重要性。在学唱新歌的过程中，通过多媒体播放大森林的场景、了解歌曲的背景知识、读歌词、律动表演等各种途径，让学生在“动一动、说一说、拍一拍、跳一跳、唱一唱”等环节循序渐进的让学生对歌曲有了较深层次的学习，并且体会了歌曲的独特风格。在律动环节，尊重学生的创造精神，鼓励他们大胆探索、创新表现。 设计理念：
在教学过程中，我运用演示课件、情境创设、引导启发、情感体验、合作探究等不同的教学形式。在不同的教学环节里，将教师主导式、师生互动式、学生自主式教学方法相融合。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，在本课我引导学生自主探索、合作交流，积极参与各项音乐活动，同时，把“以音乐审美为核心”的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。“结合本首歌曲的特点，本节课我设计了激情导入、学唱歌曲、加入衬词、动作创编舞出激情、 打击乐伴奏等五个教学环节。
教学目标：
1.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2．认识力度记号“f”“p”。区别“强”和“弱”声音效果的变化。
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
4.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》通过歌曲感受了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学难点：
1.歌曲中“一呀
一杆心动心如
”
“日夜
巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并能为歌曲伴奏。
教学准备：
打鱼打渔教师：多媒体、钢琴、打击乐器：响板、串铃
鄂伦春族的相关知识
教学过程：
一、组织教学《音乐之旅——律动》：
亲爱的小朋友，老师今天带你到我们祖国的东北方去探索美丽的世界愿意吗？播放音乐伴奏，跟老师做动作我们出发吧！设计意图：聆听音乐，为了体现音乐课的特点，播放鄂伦春乐曲《勇敢的鄂伦春》伴奏，让学生跟随老师律动，从而初步感受歌曲旋律，学生一下子就把注意力给吸引过来了。二、导入新课《音乐之旅——探索民族风》：（播放多媒体）设计意图：我以导游的形象出现在同学
面前，并提问“同学们想不想去旅游呀？”。“今天，我带大家去美丽的大兴安岭去看一看。”通过这一环节活跃了学生的思维，并拉进了师生间的距离，并为学生创设了良好的课堂氛围，很自然的过渡到发生练习当中来。
1.我国东北的大兴安岭有广阔的绿森林和很多平分珍稀的野生动物。那里生活着一个善良淳朴、勇敢坚强的民族，他们热爱这片美丽的森林，日夜巡逻于山林间，守护着这片土地。他们就是“森林之王”——鄂伦春人。现在就让我们一起去美丽的兴安岭看看吧！
2、观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。信息学
雾都孤儿论文问：看没看到书上有一个背、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）
3.勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
一匹马，一杆猎，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
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4、鄂伦春人最擅长的就是骑马，请小朋友模仿骑马的动作。跟着音乐我们感受一下鄂伦春人的生活吧！
5、想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？
6、老师带来了几种打击乐器，小朋友听一听，哪种乐器适合我们刚才发现的声音?
双响筒、响板和手铃。注意：打击乐器的声音切记要轻。7、让我们手拿打击乐器用强弱的规律来随着音乐模仿鄂伦春人的生活吧！分组交替。
（以情景教学法，借助多媒体课件，设境悟情，开拓思维，培养学生的审美能力，让学生成为真正的主体）。
设计意图：通过多次有意无意的聆听歌曲，学生已经掌握旋律。我尊重孩子们的自己选择，凸显以学生为本的新理念，教学中我一边激发学生听赏音乐的兴趣，培养她们聆听音乐的好习惯。一边引导她们积极参与音乐体验，潜移默化地进入音乐体验中。
三、学习童谣：《音乐之旅——说歌谣勇敢的鄂伦春》
有一首鄂伦春人的生活的儿歌。我们一起说一说吧！
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