高校网络课程资源建设评价标准

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一级指标	二级指标	主要观察点	分值（Mi）	建设 JAPONENSIS 19HAD标准	评价等级(Ki)
一级指标	二级指标	主要观察点	分值（Mi）	建设 JAPONENSIS 19HAD标准	A	B	C	D
教学团队 5分	教师资料（2分）	教师信息（1分）	1	教师简介包含姓名、性别、职称、所属院（部）、、、个人照片、等。
	教师资料（2分）	教师介绍（1分）	1	能对本课程负责人和主讲教师做详细介绍，包括基本简历、研究方向及成果、教学成果、教学特、以往承担的课程等。
	成员分工合作（3分）	课程团队（3分）	3	拥有课程建设团队，成员不少于3人；职责明确；团队协作精神强，有专人负责课程网上答疑。
教学内容 40分	教学内容及教学资源建设（36分）	课程内容完整性（30分）	1	能对本课程做详细介绍，包括本课程的教学目的、教学条件、教学内容、教学方法、课程名称、开课院部、学分数、考核方式、课程概况等基本信息。
			1	矫正机具有充分体现学生能力培养为目标的教学大纲，大纲内容完整，能体现网络教育的特点。理论教学以应用为目的，专业课程教学内容先进、实用、注重应用和职业能力的培养。
			2	与大纲相匹配的教学计划，在课程教学模式探索和学习模式引导方面有所创新。
			8	有完整的以教学单元或项目任务为单位的电子教案或多媒体课件，能解决学生网络学习过程中的难点、重点。
			2	提供与课程各章节相应的习题及思考题，并能体现能力培养。
			10	课程理论部分应有相应教学实况录像；有典型实践环节操作或指导视频教学录像；软件操作部分有完整的操作过程屏幕录像。
			3	结合网络教育的特点，能对如何学好本课程给出指导性意见，如本课程学习要求、学习难点、学习特点和具体的学习方法。
			3	有完整规范的试题库、并提供参考答案，试题库以考核学生能力为主。
		课程内容设计（6分）	青春的起点4	基于就业需求进行课程设计及单元设计，课程设计和单元设计合理、完整，便于实施。
		课程内容设计（6分）	2	节点框架整齐，逻辑层次清晰，便于学生自学。
	课程资源 (4分)	课程资源扩展（4分）	2	提供与课程内容相配套的参考文献、参考书目。
	课程资源 (4分)	课程资源扩展（4分）	2	提供和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络资源链接。包括论文链接、网站链接及本课程前沿问题和热点问题讨论的链接等（要求国内、外相关资源链接不得少于5个）。
教学管理及应用 40分	教学应用（36分）	师生互动（26分）	7	能跟学生进行在线讨论或答疑（每周不少于2次）。
			7	能在线布置作业，每学期至少要有1/3的作业量一定要通过网络课堂的“作业”模块来布置，并要求学生网上递交，教师网上批阅，并做好下载保存；学生可看到批阅情况。
			7	学生能根据学习进程，自主进行在线阶段测试或课程终结性测试。
			5	及时解答学生疑问，投诉率低。
		网络课程的应用（10分）	5	能充分运用网络课程平台，发布与课程学习相关的信息。
		网络课程的应用（10分）	5	课程网站内容更新及时。
	教学管理（4分）	教学档案（2分）	2	采用合适方式，能保留完整的教学档案，包括课程公告、课程更新情况、课程内容、教学大纲执行情况等相关信息。
	教学管理（4分）	学生学习档案（2分）心灵的微光	2	采用合适方式，能保留完整的学生学习档案，包括学生讨论聊天记录、作业完成情况、测试成绩、学生访问课程情况记录信息等。
网络课程建设技术实施 15分	技术要求规范（10分）	基本技术规范（10分）	3	字体、段落等格式统一，除PPT可上传外，其他的文本类素材都采用HTML文档编辑规范。		陈灿
			4	视音频资源能在线正常播放（视频推荐使用MP4、MPG、ASF/WMV、RM 格式；音频类素材推荐使用MP3、RM或ASF/WMV格式）。
			3	图片类素材能在线正常显示和浏览（推荐格式为JPEG、GIF）。
	页面效果（5分）	页面效果（5分）	5	课程网站页面清晰美观，适合自主学习，无链接错误及明显内容错误。
总分 (M)

注：总分计算：M=∑KiMi,，其中Mi是各二级指标的分值；Ki为评分等级系数，A表示1.0，B表示0.8 ，C表示0.6 ，D表示0.4；总分75分以上为“合格”，总分90分以上为“优秀”。

本文发布于:2024-09-23 06:35:16，感谢您对本站的认可！

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