评价科目 | 细类 | 分值 | 评价细则 | 学校自评 | ||
分项分值 | 总分 | |||||
网站管理制度（25%） | 管理机构 15 | 分管领导（3分） | 有学校主要领导分管负责（3分） | 7 | 25 | |
无学校主要领导分管负责（0分） | ||||||
管理保证 (4分) | 有专门的网络管理人员维护网络的正常运行(4分) | |||||
无专门的网络管理人员维护网络(0分) | ||||||
机房环境 （4分） | 有独立机房且内部环境干净卫生（4分） | 4 | ||||
已完成上述其中一项（2分） | ||||||
两项全无（0分） | ||||||
管理培训（4分） | 能定期组织网站建设人员参加相关部门组织的网络培训，每人每年平均不少于3个工作日（4分） | 4 | ||||
能定期组织网站建设人员参加相关培训，每人每年平均不少于1个工作日（3分） | ||||||
无相关人员培训，或培训时间每人每年平均少于1个工作日（0分） | ||||||
制度健全 10 | 网站安全(5分) | 有数据异地备份，每日备份一次（1分） 有日志记录，日志留存不少于60天（1分） 计算机病毒防治和操作系统漏洞补丁等维护工作每星期不少于2次（1分） 有网上报警链接（1分） 有详细的网站管理制度（1分） | 5 | |||
用户制度（2分） | 2 | |||||
有用户信息管理制度，但不够完善（1分） | ||||||
无用户信息管理制度（0分） | ||||||
激励机制（3分） | 3 | |||||
无任何激励机制（0分） | ||||||
网站内容设计（45%） | 内容组织 5 | 频道及栏目设置 （3分） | 网站频道及栏目设置贴切，突出学校、学科或个人教学特，具有简明、直观、易操作的特点（3分） | 3 | 41 | |
网站频道及栏目的内容较清晰，较易操作（2分） | ||||||
网站频道及栏目的内容不清晰，不易操作（0分） | ||||||
主体风格 （2分） | 主题风格突出，带有清新幽雅的校园学术氛围，个性鲜明。（2分） | 2 | ||||
主页策划 5 | 首页布局（3分） | 首页布局结构清楚合理，浏览网站能清晰分辨网站的重点内容（3分） | 3 | |||
首页布局结构基本合理，浏览网站基本可以分辨网站的重点内容（2分） | ||||||
首页布局混乱，难以分辨网站的重点内容（0分） | ||||||
相关链接（2分） | 有省、市和县（乡）及相关学校网站的链接（2分） | 2 | ||||
有部分市、县和学校网站链接（1分） | ||||||
| 节日圆舞曲 无网站链接（0分） | ||||||
信息发布 5 | 信息发布实时性 （5分） | 及时发布学校的各项信息，如学校介绍、教学成果、教学计划等，以及能够用于学校的各项通知、公告的发布，每星期不少于10条（5分） | 5 | |||
及时发布学校的各项信息，每星期不少于7条（2分） | ||||||
没有及时发布学校的各项信息，每星期少于4条（0分） | ||||||
网页效果 10 | 彩风格（3分） | 3 | ||||
彩风格基本统一（2分） | ||||||
彩不均衡，风格不统一（0分） | ||||||
标志设计 （1分） | 有统一的LOGO设计，各层级页面均包含设计上协调一致的标识图案及文字（1分） | 1 | ||||
无LOGO设计（0分） | ||||||
网站名称与域名 （1分） | 在页面显著位置放置学校名称和域名（1分） | 1 | ||||
无学校名称或域名（0分） | ||||||
页面设计 （5分） 脊椎病因学 | 页面设计新颖，布局合理，层次分明，页面字体美观大方、大小适宜，文字图片、编排整齐等（5分） | 5 | ||||
页面基本整齐，没有明显的错误（3分） | ||||||
页面不整齐，有部分页面出现走形或文字错位等现象（0分） | ||||||
教学资源 15 | 资源管理功能 （5分） | 具有完整的资源上传、审核、发布、查询、统计功能（5分） | 3 | |||
有简单的资源上传、查询等功能（3分） | ||||||
无此功能（0分） | ||||||
资源数量（10分） | 学校自主教育资源总量>1G或供点播的课件不少于200课时，（10分） | 10 | ||||
自主教育资源总量>500M或供点播的课件不少于50课时，（5分） | ||||||
自主教育资源总量<500M或供点播的课件少于50课时，（2分） | ||||||
无学校自主教育资源（0分） | ||||||
教师工作中心 5 | 教学平台 （2分） | 校园网站能提供完善的备课、教学教学资源（自主开发或购买），保证教师经常使用（2分） | 1 | |||
校园网站能提供部分备课、教学教学资源（自主开发或购买）。（1分） | ||||||
无备课、教学等相关资源（0分） | ||||||
个人资源分类管理（1分） | 具有教师个人资源分类管理、允许隐私保密（1分） | 0 | ||||
无教师个人资源分类（0分） | ||||||
教学活动（2分） | 有创新的基于网络的教学活动，如网上研究性学习等（2分） | 0 | ||||
无基于网络的教学活动（0分） | ||||||
网站技术 10% | 网络特性 10 | 后台构架（4分） | 后台内容构架完整、科学、合理、逻辑关系清晰，便于全面了解和管理网站内容和操作（4分） | 4 | 10 | |
后台内容构架基本合理（2分） | ||||||
后台内容构架混乱或无后台管理（0分） | ||||||
兼容性 （2分） | 所有的网页和服务，兼容多种操作系统下的浏览器（2分） | 2 | ||||
网页兼容，服务不兼容（1分） | ||||||
网页和服务不兼容（0分） | ||||||
浏览速度（2分） | 在宽带环境下或城域网环境下能保证用户的浏览速度，打开网页没有明显延迟（2分） | 2 | ||||
在宽带环境下打开网页有明显延迟（1分） | ||||||
在宽带环境下打开网页很缓慢（0分） | ||||||
全文检索（2分） | 数据库具备站内信息和资源的全文检索功能（2分） | 2 | ||||
有简单的信息和资源检索功能（1分） | ||||||
无检索功能（0分） | ||||||
信息交流 10% | 琼州海峡货船失火 信息与资源交流 10 | 上级网站本校相关（2分） | 在市（县、区）教育网站上有本校链接和相关介绍，并能及时更新（2分） | 4 | ||
无本校链接和介绍（0分） | ||||||
上级部门信息采编 （4分） | 校园动态和简讯被省、市（县、区）教育网站上年度或本年度采用10条以上（4分） | 2 | ||||
校园动态和简讯被省、市（县、区）教育网站上年度或本年度采用5条以上（2分） | ||||||
无校园动态和简讯被省、市（县、区）教育网站上年度或本年度采用或少于5条（0分） | ||||||
上级部门录用资源（4分） | 有教学资源上传在省、市（县、区）教育网站上，每年多于50条（4分） | 2 | ||||
| 东方文化卡使用范围 有教学资源上传在省、市（县、区）教育管理平台上，每年多于30条（2分） | ||||||
无上传资源到上级部门网站或每年少于30条（0分） | ||||||
网站创新 （10%） | 网站创新机制 10 | 学生学习 4分 | 以学生为中心，培养问题解决能力，开放学习者发表作品和学习成果。 | 4 | 10 | |
家校联系 4分 | 能通过网站解决学校与家长的沟通与联系，家长可以通过某种渠道积极地融入学校生活，或者帮助创建、维护网站。 | 4 | ||||
学校文化 2分 | 形式效果与主题相应，制作精美，有自己学校和网站的风格特，能够反映学校的文化建设，易于识别。 | 2 | ||||
本文发布于:2024-09-23 03:21:03，感谢您对本站的认可！
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