一、活动目的：
1、通过活动，激起学生学习传统文化的浓厚兴趣，领略中国古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
2、通过背古诗、表演等形式，使学生了解苏轼，熟读苏轼的有名的诗词，并倡议学生从小起就熟背经典的唐诗宋词，陶冶情操。
活动组织者：家委会
活动地点：苏坟山
二、活动过程：
（一）
1、体育委员整理队伍xujie
2，中队长讲话：苏东坡是我国文学史上的一位旷世奇才，是人类文明史上的一位卓越的文化大师。他生 活在华夏文化登峰造极的北宋，距今已有981年。眉山是苏东坡的故乡，是东坡成才的摇篮，也是东坡文化的发祥地。作为苏东坡故里的一名学生，弘扬东坡文化，传承东坡精神，责无旁贷的落在我们的肩上。今天，我们四（）中队的全体同学齐聚三苏墓地，缅怀这位中国历史上最浪漫的诗人，最豪放的的词家，最超脱的文人，最潇洒的过客，最具人格魅力的大师——苏东坡 3，全体立正，向三苏敬献鲜花
4，全体默哀。
5，宣誓：了解东坡文化，弘扬东坡文化，传承东坡精神。
6，请一组的同学坐左边，二，三组的同学坐对面，四组的同学坐右边。（二）
7，四，七班弘扬东坡文化，传承东坡精神主题班会现在开始。
8、女；一个时代巨人的脚步，穿越滚滚历史风云。
男; 一个伟大永恒的名字，播洒不屈民族精魂。
女；多情的东坡，西子湖畔弦歌声声，唤鱼池旁爱意绵长。
男；豪放的东坡，赤壁矶惊涛拍岸，海南岛高天流云。
女，旷达的东坡，此心安处是吾乡的安宁从容。又得浮生一日闲的随遇而安。
电极丝男，永恒的东坡，宋史百年，苟无东坡，河山应减三分。华夏九州，宦游放逐，市进犹存千载风。
苏轼（出场）：嗨，大家好，你们认识我吗？
生（齐声答）：你是苏轼。
苏轼：（微微颔首）那你们了解我吗？
生：我知道您字子瞻，号东坡居士，是四川眉山人。
生：您是宋代著名的文学家、书画家。
生：您与您的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。
生：您与父亲苏洵、弟弟苏辙还有唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
生：您先后有两位夫人，一位侍妾。他们是王弗，王润之，王朝云。您为王弗和王朝云写下了千古名篇《江城子，乙卯正月二十夜记梦》，《蝶恋花》生：是您开拓了豪放词派。您的诗词豪放高亢、荡气回肠，随着表现对象的不同而变化自如，像行云流水一样的自然、畅达。
生：您的文章气势雄放，语言却平易近人。
生：还知道您与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。
生：您留下了很多传世的诗词和文章，还有书画。留给了我们太多的脍炙人口、千古流传的优秀诗篇，也给予了我们很多的启迪。
苏轼：哦?你能够说说看吗？
生：当我们登高远望长江的时候，禁不住会唱出“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；
生：（争先恐后地，我来）当我们走在庐山的风景里的时候禁不住会说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；
生：当我们在生活中遇到了些不如意的事情，我们也禁不住用您的诗来宽慰自己“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；
男：我们对您还有更多的了解呢！你听，有同学会朗诵您的诗词。
节目一：配乐朗诵并解说【和子由渑池怀旧】
生：【和子由渑池怀旧】宋苏轼：人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。
苏轼：你真了不起，你能说说你对这首诗的了解吗？
生：这当然难不倒我啦，苏爷爷您请听：题中的子由是您的弟弟苏辙的字。渑(miǎn免)池：今河南渑池县。您与弟苏辙赴京应试，路过渑池，止于奉闲僧舍。过了几年您赴凤翔签判任，再过渑池，您弟弟作《怀渑池寄子瞻兄》，您便写了这首和诗。这首诗是您七律中的名篇。 苏轼：（微笑着）：“这位同学对我可真够了解的，老朽今天可真是长见识了。”
女：苏爷爷，学博才高，对诗歌艺术技巧的掌握达到了得心应手的纯熟境界，并以翻新出奇的精神对待艺术规范，纵意所如，触手成春。我们同学对可喜欢您的诗了，我们还会背诵你的好多诗句呢：
节目二：配乐朗诵东坡诗
<；赠刘景文〉宋苏轼《花影》宋苏轼《中秋月》宋苏轼
《饮湖上初晴后雨》宋苏轼《惠崇春江晚景》宋苏轼《春夜》宋，苏轼
女：我们同学不光会吟诗，还会作画呢！瞧，今儿就有同学根据您的诗作成了美丽的图画，请苏爷爷欣赏。
节目三：诗配画、书法展示
请书画组的同学根据作的诗配画向全班同学介绍。
男; 杨路媛的书法真是太棒了，苏爷爷的书法更是一绝，苏爷爷900多年前留在广济乡连鳌村的三个大字，笔力遒劲，神采飞扬，字字大如房屋。请听东坡故事，《连鳌山留题》
节目四：讲东坡故事连鳌山留题
节目五：诗句大考场
男：苏爷爷，我们同学都很喜欢你的诗词。不如，你来考考我们吧。
苏轼：此计妙也，那我来说上句，请你们接下句，如何？
生合：好主意，请苏爷爷出题！
苏轼：欲把西湖比西子，
生：淡妆浓抹总相宜。苏轼：山高月小，
生：水落石出。
苏轼：竹外桃花三两只，
生：春江水暖鸭先知。
苏轼：惊起却回头，
生（：有恨无人省。
苏轼：拣尽寒枝不肯栖
逆行性遗忘生：寂寞沙洲冷。
苏轼：枝上柳绵吹又少，
生：天涯何处无芳草！
苏轼：暮云收尽溢清寒，
海安紫石中学生：银汉无声转玉盘。
苏轼：旧书不厌百回读，
生：熟读深思子自知。
苏轼：人生到处知何似？
生：应似飞鸿踏雪泥。
苏轼：十年生死两茫茫，
生：不思量，自难忘。
女：苏爷爷，你看我们同学掌握得怎么样啊？
苏轼：（捋捋胡须）：恩，不错不错。不过我再考考我们同学，听说我们同学在语文课上刚学了李白的《望庐山瀑布》？电视指南推荐电影
生齐诵：不错。
苏轼：那有那位同学知道我哪一首古诗也是描写庐山佳境的吗？
生争先恐后：苏爷爷，这可难不倒我们。是您的《题西林壁》。背诵。山东明水汽车配件厂
苏爷爷：看来还真是难不倒我们三（）班的同学呀，后生可畏，后生可畏呀！
节目六；东坡趣事
旁白；相传苏东坡年少时，有一次和他的的妹妹苏小妹谈论诗文。苏小妹说：哥哥，“有这么两句，‘轻风细柳’，‘淡月梅花’，您看中间嵌入何字作‘腰’为好呢？”
旁白生：古代诗人对诗句特别讲究，精心锤炼，反复推敲，要求有“语不惊人死不休”的精神。
苏东坡（一听挺高兴：（作窃喜状，口中低语）嘿嘿，这苏小妹常常倚仗才学好，性情高傲，想不到也低声下气来求教我了。（稍加思索）就说：“‘轻风细柳’中间可以加个摇动的“摇”字；“淡月梅花”中间可以加人映照的“映”字。那么这两句可以成为：轻风‘摇’细柳，淡月‘映’梅花。”
苏小妹把头一晃，说：“再思！“（旁白：“让我再想想。”）
苏东坡一听：“噢，这俩字儿不好。那改为：轻风‘舞’细柳，淡月‘稳’梅花，怎么样？”
苏小妹把手一摆，说：“欠妥！”旁白：“又不行！”
苏东坡：（皱眉苦思状）“轻风‘吹’细柳，淡月‘看’梅花。如何？”
苏小妹把眉一扬，说：“太俗！”
苏东坡心想：（低语）嗬！怎么这么费劲哪？就说：“依小妹之见呢？”
苏小妹说：“最好改成：轻风‘扶’细柳，淡月‘失’梅花。兄长您看如何？”
苏东坡仔细一琢磨：（作沉思状，低语）“轻风跟人一样，小心地“扶”着那细细的柳条儿；淡月失梅花，月淡淡，照得梅花似有若无，这是月朦胧之美。好！”
苏东坡赶紧站起来给苏小妹作了一个揖，说：“贤妹才思敏捷，愚兄不与也。”
旁白生：那意思是你填上这俩字儿作腰，来得真快呀，佩服佩服。
哪儿知道苏小妹（扑哧一笑，说）：“此乃宿构，聊以相试耳。”
旁白生：就是说，昨天晚上我就编好啦，今儿特地来考考你！”
苏轼：哟，连这个故事你们也知道呀，纯属打趣。不过，这也告诉我们同学，古诗文的遣辞用句都是很精当的，我们写作文时也得反复琢磨呀！
节目七；配乐朗诵东坡词
女：谢谢苏爷爷的告诫，我们定会在以后的学习中多多注意。苏爷爷，我们不光会背你的诗，我们还会吟诵你的词呢，请欣赏小组朗诵【浣溪沙】山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
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