***************************************************************************************试题说明
本套试题共包括1套试卷
每题均显示答案和解析
教师资格证考试_小学_教育教学知识与能力_真题及答案_2017(30题) ***************************************************************************************
教师资格证考试_小学_教育教学知识与能力_真题及答案_2017
1.[单选题]
张王会“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（ ）。
A)教育与经济的关系
B)教育与科技的关系
C)教育与政治的关系
D)教育与人口的关系
答案:
C
解析:
《学记》：传说是战国时期乐正克所作，人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。
2.[单选题]
马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（ ）。
A)个人天赋
B)社会分工
C)国家性质
D)教育水平
答案:
B
解析:
马克思指出我们把劳动力或劳动能力理解为人的身体即活的人体存在的，每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。因此全面发展的人必须克服由于旧的社会分工造成的智力和体力的分离，避免“某种智力上和身体上的畸形化”。所以，“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
3.[单选题]
在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（ ）。 双面英雄A)学生
B)家长
C)教师
D)文学艺术活动
答案:
C
解析:
本题考查的是师生关系。教师是教育活动的主体，在教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。
4.[单选题]
在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（ ）。
A)游戏活动
B)学科活动
C)科技活动
D)文学艺术活动
答案:
D
解析:
摄影属于艺术类的活动，学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。
5.[单选题]
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（ ）。
A)深厚的教育理论知识
B)高尚的教师职业道德
C)广博的文化科学知识
静电能D)较强的教育教学能力
答案:
B
解析:
陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。
6.[单选题]
A)观察条件是否认为控制
B)观察活动是否有规律
C)观察者是否直接介入活动
D)观察内容是否有设计并有结构
答案:
B
解析:
根据有无人为干预和控制的情境条件，分为自然观察法和实验观察法；根据观察者是否直接参与观察对象的活动，分为参与观察和非参与观察；根据是否有明确的观察项目，分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察是指观察者根据事先设计好的观察提纲并严格按规定内容和计划所进行的可控性观察；根据观察活动的进行是否有规律分为系统观察和非系统观察等。故此题选B。
7.[单选题]
假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（ ）。
A)立即包扎伤口
B)在伤口的近心端用绳子扎紧
C)用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
D)不作处理，直接送往医院
答案:
C
解析:
被狗咬伤后，应用肥皂水和双阳水彻底清洗伤口，不要盖住伤口让它开放。然后去医院注射狂犬疫苗。
8.[单选题]
成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。
A)广阔性
B)流畅性
C)变通性
D)独创性
答案:
C
解析:
思维的变通性即为的活动的灵活程度，题目中威威在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有变通性。
9.[单选题]
学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）。
A)有意义接受学习理论
B)建构主义学习理论
C)信息加工学习理论
D)联传主义学习理论
答案:
B
翅膀力
解析:
建构主义学习观认为学习不是知识简单的由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。
10.[单选题]
小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（ ）。
A)正强化
B)负强化
C)自我强化
D)替代强化
答案:
B
解析:
负强化，也称为消极强化，指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题目中，小强按时完成作业，妈妈取消禁止他看动画片的经历属于负强化。
11.[单选题]
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（ ）。
A)权威阶段
B)公正阶段
C)可逆性阶段
D)自我中心阶段
答案:
A
解析:
处于权威阶段或他律道德阶段的儿童表现出对外的权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的不可更改的，在评价自己和他人的行为是完全以权威的态度为依据。
12.[单选题]
儿童“多动症”的核心特征是（ ）。
A)活动过多
B)冲动任性
威廉三世C)注意障碍
D)学习困难
答案:
C
解析:
儿童“多动症”又称“注意缺陷，多动症”，其核心特征是注意障碍。
13.[单选题]
课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（ ）。 A)期宾塞
B)布鲁纳
C)赫尔巴特
D)夸美纽斯
答案:
A
解析:
英国教育家斯宾塞在1859年发表《什么知识最有价值》一文中最早提出“课程”一词，意思“指教
18惠
学内容的系统组织”。
14.[单选题]
学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于（ ）。
A)学科课程
B)活动课程
C)显性课程
D)隐形课程
答案:
D
解析:
隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程、自发课程，它是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，这类课程，自己体现在学校、班级的情境之中，题干中板报，橱窗、走廊等媒介，体现了隐性课程。
15.[单选题]
学习了《坐井观天》一颗，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）。
A)知识与技能
B)过程与方法
C)认知有实践
D)情感态度与价值观
答案:
A
解析:
知识：主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)，意会知识（生活经验和社会经验等）和信息知识（通过多种信息渠道而获取的知识）。技能：是指通过练习而形成对完成某种任务所必需的活动方式。包括读、写、算的技能，题干中学会写生字，理解词语，体现的正是知识与技能目标。
16.[单选题]
能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。
A)道尔顿制
B)个别教学
C)分组教学
D)文纳特卡制
答案:
C
解析:
分组教学中，学生层级相同，可以充分交流，小组成员间可以发挥主观能动性，进行探究讨论合作学习。
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