在衡量学生的学习情况时，可能会想到两种方法：形成性或总结性评估。 幸运的是，不必为选择其中一个而感到压力。这两种类型的学习评估实际上服务于不同且必要的目的。
在本文中，我们将探索：
形成性和总结性评估定义赤祼羔羊
形成性和总结性评估之间的区别
总结性评估的利弊
9 个有效且引人入胜的总结性评估示例
有用的总结性评估策略
定义：形成性评估和总结性评估有什么区别？
什么是总结性评估
形成性评估在一个单元、章节或学期中定期进行，不仅有助于跟踪学生学习的改进情况，还有助于跟踪您的教学如何改进。
教师喜欢使用各种形成性评估，因为它们有助于满足学生的个人学习需求并营造持续反馈的环境。
以一分钟的论文为例。为您的学生提供有关今天课程的单独写作任务可以帮助您了解学生对新内容的理解程度。立即抓住这些困难或学习差距比在总结性评估中发现要好。
二恶烷此类评估可包括： 课内投票，合作伙伴测验，自我评价，教育科技，游戏，一分钟论文
展示学习的视觉效果（例如图表、图表或地图）
出境票
那么，什么是总结性评价？
总结性评估工具信用：阿尔贝托G。
它出现在单元、章节或学期的末尾，最常与期末项目、标准化测试或地区基准相关。 通常权重和评分很高，它评估学生所学的内容以及他们的理解程度。
总结性评估的例子包括： 单元结束或章节测试，最终项目或作品集，成绩测试，标准化测试
教师和管理人员使用最终结果来评估学生的进步，并评估学校和学区。对于教师来说，这可能意味着改变您教授某个单元或章节的方式。对于管理员来说，这些数据可以帮助澄清哪些程序（如果有）需要调整或删除。
lw6b-252形成性与总结性评估
总结性评估工具
虽然我们刚刚定义了两者，但形成性评估和总结性评估之间存在五个关键差异，需要更深入的解释。
形成性评估 总结测评
发生在整个章节或单元 发生在章节或单元的末尾
改善学生的学习方式 评估学生所学
涵盖小内容领域 涵盖完整的内容领域
监控学生的学习情况 给学生的理解打分
关注学生学习的过程 强调学生学习的产物
期间与之后
教师在单元或章节中的许多点使用形成性评估来帮助指导学生学习。
完成内容区域后进行总结性评估，以衡量学生的理解程度。
改进与评估
如果有人知道学习过程是一个持续不断的工作，那就是你！这就是形成性评估如此有用的原因——它并不总能保证学生理解概念，但它会改善他们的学习方式。
另一方面，总结性评估只是评估他们学到的东西。著名教育家凯·伯克 (Kay Burke)在她的着作“平衡评估：从形成性到总结性改进。'”
总结性与形成性评估
小对大
dct变换假设数学教科书中的第一章有三个子章节（即 1.1、1.2 和 1.3）。进行形成性评估的教师将在每个单独的内容区域中分配小任务或作业。
然而，如果您想了解您的班级如何理解整个章节，您可以给他们一个涵盖包括所有三个部分在内的大量内容区域的测试。
监控与评分
形成性评估作为监控个别学生学习风格的一种手段非常有效。它有助于及早发现问题，让您有更多时间解决和适应不同的问题领域。
总结性评估用于评估和评分学生对您所教内容的整体理解。想想成绩单评论：学生是否达
到了你为他们设定的学习目标？短花针茅
性和谐换句话说，形成性方法的评估为学习而总结的有一个评估的学习。
现在您已经对这些评估有了更透彻的了解，让我们深入了解像您这样的教师在总结性评估中可能存在的爱恨交织的关系。
总结性评估的优缺点
优点很多。但是，在进入该列表之前，让我们概述一下它的一些已知缺点。总结性评估可以：
1）提供最小的创造力空间
僵化和严格的作业或测试可能会导致信息反刍。一些学生可能能够将事实从一页改写到另一页，但其他学生需要在给出答案之前了解“为什么”。
2）没有准确反映学习
“应试教育”是指教育工作者投入更多时间教授将侧重于特定地区考试的课程。
哈佛大学卡内基-奈特新闻业未来工作组进行的一项调查询问教师“让学生准备通过强制性标准化考试”是否会影响他们的教学。
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