在信息技术迅猛发展，传媒方式日渐更新的新媒体时代，人们接收和思考信息的方式也发生了明显的变化，而大学生作为使用新媒体技术最为广泛、最为活跃的体，受其影响则更显著。因此，分析新媒体影响下的高校思想政治教育工作，并探究做好新媒体时代大学生思想政治教育的方法，显得尤其重要。
新媒体是相对于传统媒体而言的，目前学术界还没能形成统一的定义。清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授给新媒体的定义是“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态”。阳光文化集团首席执行官吴征认为：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量――消解传统媒体（电视、广播、报纸、通信）之间的边界，消解国家与国家之间、社之间、产业之间边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等”。
还有专家把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。美国《连线》杂志则把新媒体简单的定义为：所有人面向所有人进行传播的媒体。
树的同构 新媒体也是一个不断发展的概念，随着技术的进步，新媒体的传播模式也发生着重大的变化，总体说来，主要表现出如下的特点：
冷铁 （一）新媒体传播的多元性 知网首页
相较于传统媒体，新媒体是基于无线通信和网络技术基础上的新型媒体形态，它一方面改变了传统媒体传播途径的单一模式，实现了空间上的无限发展，使人们可以从多种平台获得所需信息，从而实现了信息传播途径的多元化。另一方面，在新媒体时代，人们不再是被动的信息接收者，还可以自主需、自由参与，甚至可以创建自己的信息发布平台。在这种环境下，每个个体既是信息传播的客体，同时又成为了信息传播主体，构成了一个“去中心化”的平等交流平台，使传播主体呈现多元化的特点，实现了“所有人面向所有人”的社会化传播。
（二）新媒体传播的便捷性
与传统媒体相比，新媒体具有无与伦比的便捷性。传统媒体模式下，一条信息从接收到最终传播，要经过一个很长的固有周期。而新媒体条件下，信息的传播跨过了许多传统媒体
所不能跨越的固有屏障，大大缩短了传播周期，任何人都可以利用身边的媒体技术，实时接收和传递自己身边的第一手信息，从而创造了一个最为即时的信息环境。新媒体传播的便捷性除了表现在时间上之外，还表现在传播内容的数量上。现代技术，在缩短传播时间的同时还加大了传播量，人们在最短的时间内就可以接收到海量的信息，可以随自己的喜好选择信息的内容及形式，大大提高了人们接收信息的便捷性。 模块化建筑技术
（三）新媒体传播的互动性
传统媒体的传播属于单向性很强的传播活动，互动性弱，
而新媒体的信息传播互动性很强，互动过程基本跟随新闻事件发生的始终。从新闻的线索搜集、采访到最后发行等一系列活动，所有用户都有机会参与进去，并且可以随时发表评论，人们能够就同一个新闻、同一个内容进行讨论。带有这种特点的新媒体，成为了人们交流信息、表达意见的自由论坛，大大提高了大众的主体性，从而弥补了传统媒体固有的缺失，结束了“单向传播”的模式，走向了“互动传播”的新时代。
（四）新媒体传播的开放性
由于传统媒体在传播途径和机制上的限制，使其传播局限在一个较为封闭的环境内。相比之下，新媒体在信息传播环境上实现了突破，“开放”与“共享”成为新时代媒体的主流。凭借技术的进步，新媒体为大众提供了一个超越时空的虚拟生存空间，人们可以通过微博、、手机等新媒体，在任何地方、任何时间获取、制造与传播所需的信息资源或享受服务。在这种环境中，人们还可以采用匿名的方式自由的发表意见和传达观点，这就消除了主体间的性别、年龄、身份界限，实现了传者与受者之间无隔膜的开放性沟通。
二、新媒体在高校思想政治教育中的特殊功能
新媒体因以上所述的诸多传播特点，而受到现在以9O后为主体的大学生的广泛关注和喜爱。博客、人人、微博、等都成了大学生青睐的网络工具，他们的学习、生活、交往在很大程早已不仅是新媒体对于当代大学生来说，度上已经新媒体化了。．
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一种工具，而是形成了一种环境。因此，在这种形势下，我们要充分了解新媒体对于大学生思想政治教育的特殊功能，做好大学生的思想政治教育工作。
（一）新媒体拓展了思想政治教育的平台
新媒体较之于传统媒体的特点，为高校思想政治教育工作创造了一个新的平台，创新了思想政治教育的内容和手段，极大的增强了大学生思想政治教育的效果。
1.丰富了思想政治教育的内容
在新媒体时代，各种即时聊天工具以及交流论坛层出不穷，其中的内容也在不断地进行即时性更新。而新媒体传播的开放性，也促进了信息内容的共享，从而极大的丰富了思想政治教育的内容。比如，在BBS中，大学生可以与各地的网友交流思想，通过交流，大部分学生解决了自己内心的困扰，结交了新的朋友，增添了学习经验，使思想政治教育内容的沟通更加便捷顺畅。
在新媒体环境下，学校不再是思想政治教育的唯一场所，同时，教育者还可以利用到最即时快捷的信息内容，使思想政治教育内容更加多元活泼，丰富形象，打破了传统思想政治教育内容固定、覆盖面窄、影响力小的局限，以流动内容取代了固定内容。通过这种平台，大学生不再局限于学习枯燥的书本知识，而是可以接收海量的资讯，满足自身的求知欲。
2.更新了思想政治教育的手段 新媒体为思想政治教育工作提供了一个广阔的网络平台，使以往座谈讨论的冷漠、．一般等价物
面对面谈心的尴尬等传统教育手段的弊端被扬弃。师生之间可以通过网络工具互粉，这样教师就可以通过学生的个性签名、动态更新、日志留言及表情变化，及时把握学生的思想动态;学生也可以通过教师的言论，于细微处受到影响。师生也可以利用手机飞信、博客、微博、等载体，创设一个情理交融、和谐宽松的情境，使师生在“蒙面”的情况下深度互动，促进师生精神互通、共同成长、和谐发展。
此外，新媒体传播信息的丰富形式，改变了单调的课堂讲授。教育者采用音频等更生动的手段，使学生在图文并茂、音视同期的环境中感知教育信息，充分调动个体的视、听、说等各种器官，给学生带来全新的视觉和听觉感受。这种独有的感官刺激功能可以使得大学生在愉快的心情中学习思想政治教育的内容，体味思想政治教育的理念。
3.增强了思想政治教育的效果
在新媒体环境下，思想政治教育的内容不断丰富，手段日渐更新，实现了思想政治教育的
立体化、形象化和多样化，从而使大学生在一个愉快、和谐的环境中潜移默化的接受到教育，极大地增强了思想政治教育的效果。
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