中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案
《卫生统计学》
一、名词解释
2.计数资料
3.等级资料
6.抽样误差
7.频数表
9.中位数
10.极差
11.方差
12.标准差
13.变异系数
14.正态分布
15.标准正态分布
16.统计推断
东莞三级地震
17.抽样误差
18.标准误
19.可信区间
20.参数估计
22.I型和II型错误
23.检验效能
24.检验水准
25.方差分析
26.随机区组设计
27.相对数当心生活中的核辐射
28.标准化法
29.二项分布
30.Yates校正
31.非参数统计
32.直线回归
33.直线相关
34.相关系数
35.回归系数
36.人口总数
37.老年人口系数
38.围产儿死亡率
39.新生儿死亡率
40.婴儿死亡率
41.孕产妇死亡率
42.死因顺位
43.人口金字塔
二、单项选择题
1．观察单位为研究中的( )。
A．样本B．全部对象
C．影响因素D．个体
2．总体是由（）。
A．个体组成B．研究对象组成
C．同质个体组成D．研究指标组成
3．抽样的目的是（）。
A．研究样本统计量B．由样本统计量推断总体参数C．研究典型案例研究误差D．研究总体统计量
4．参数是指（）。
A．参与个体数B．总体的统计指标
C ．样本的统计指标
D ． 样本的总和
5．关于随机抽样，下列那一项说法是正确的（ ）。
A ．抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取
B ．研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体
C ．随机抽样即随意抽取个体
D ．为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好
6．各观察值均加（或减）同一数后（ ）。
A ．均数不变，标准差改变
B ．均数改变，标准差不变
C ．两者均不变
D ．两者均改变
7．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（ ）。
A ．变异系数
B ．方差
C ．极差
D ．标准差
8．以下指标中（ ）可用来描述计量资料的离散程度。
A ．算术均数
B ．几何均数
C ．中位数
D ．标准差
9．血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（ ）。
A ．算术平均数
B ．中位数
C ．几何均数
D ．平均数
10．两样本均数的比较，可用（ ）。
A ．方差分析
B ．t 检验
C ．两者均可
D ．方差齐性检验
11．配伍组设计的方差分析中，ν
配伍等于（ ）。 A ．ν总-ν
误差 B ．ν总-ν处理 C ．ν总-ν处理+ν误差 D ．ν总-ν处理-ν误差
12．在均数为μ，标准差为σ的正态总体中随机抽样，≥-||
μX （ ）的概率为5%。 A ．1.96σ B ．1.96X σ C ．0.052,t s ν D.
0.052,X t S ν
13．完全随机设计方差分析的检验假设是（ ）。 A ．各处理组样本均数相等 B ．各处理组总体均数相等
C ．各处理组样本均数不相等
D ．各处理组总体均数不全相等
14．已知男性的钩虫感染率高于女性。今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率，但甲乡人口女
多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法是（ ）。
A ．分别进行比较
B ．两个率比较的χ2检验
C ．不具备可比性，不能比较
D ．对性别进行标准化后再比较
15．率的标准误的计算公式是（ ）。
A ．)1(p p -
B ．n p p )1(- Ｃ．1-n p Ｄ．n p p )
1(-
16．非参数统计应用条件是（ ）。
A ．总体是正态分布
B ．若两组比较，要求两组的总体方差相等
C ．不依赖于总体分布
D ．要求样本例数很大
17．下述哪些不是非参数统计的特点（ ）。
A ．不受总体分布的限定
B ．多数非参数统计方法简单，易于掌握
C ．适用于等级资料
D ．检验效能总是低于参数检验
18．设配对设计资料的变量值为X 1和X 2，则配对资料的秩和检验（ ）。
A ．把X 1与X 2的差数绝对值从小到大编秩
B ．把X 1和X 2综合从小到大编秩
C ．把X 1和X 2综合按绝对值从小到大编秩
D ．把X 1与X 2的差数从小到大编秩
19．秩和检验和t 检验相比，其优点是（ ）。
A ．计算简便，不受分布限制
B ．公式更为合理
C ．检验效能高
D ．抽样误差小
20．对两样本均数作比较时，已知n 1、n 2均小于30，总体方差不齐且分布呈偏态，宜用（
）。
A ．t 检验
B ．u 检验
C ．秩和检验
D ．F 检验
21．等级资料的比较宜用（ ）。
A ．t 检验
B ．秩和检验
C ．F 检验
D ．四格表X 2检验
22．两个小样本比较的假设检验，应首先考虑（ ）。
A ．t 检验强风化
B ．秩和检验
C ．任选一种检验方法
D ．资料符合哪种检验的条件
23．对于配对比较的秩和检验，其检验假设为（ ）。
A ．样本的差数应来自均数为0的正态总体
B ．样本的差数应来自均数为0的非正态总体
C ．样本的差数来自中位数为0的总体
D ．样本的差数来自方差齐性和正态分布的总体
24．用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察点( )。
A ．距直线的纵向距离相等
B ．距直线的纵向距离的平方和最小
C ．与直线的垂直距离相等
D ．与直线的垂直距离的平方和最小
25．实验设计的三个基本要素是（ ）。
A ． 受试对象、实验效应、观察指标
B ． 随机化、重复、设置对照
C ． 齐同对比、均衡性、随机化
D ． 处理因素、受试对象、实验效应
26．实验设计的基本原则（ ）。
A ． 随机化、盲法、设置对照
B ． 重复、随机化、配对
C ． 随机化、盲法、配对
D ． 随机化、重复、设置对照
27． 实验设计和调查设计的根本区别是（ ）。
A ．实验设计以动物为对象
B ．调查设计以人为对象
nbpC ．实验设计可随机分组
D ．实验设计可人为设置处理因素
28. 标准正态分布的均数与标准差分别为( )。
A ．0与1
B ．1与0
C ．0与0
D ．1与1
29．正态分布有两个参数μ与σ，( )相应的正态曲线的形状越扁平。
A ．μ越大
B ．μ越小
C ．σ越大
泰诺
D ．σ越小
30．若X 服从以μ，σ为均数和标准差的正态分布，则X 的第95百分位数等于( )。
A ．σμ64.1-
B ．σμ64.1+
C ．σμ96.1+
D ．σμ58.2+
三、简答题
1. 某年级甲班、乙班各有男生50人。从两个班各抽取10人测量身高，并求其平均身高。
博洛尼亚进程如果甲班的平均身高大于乙班，能否推论甲班所有同学的平均身高大于乙班？为什么？
2. 简述医学中参考值范围的涵义及制定参考值范围的一般步骤。
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