金花清感方小学信息技术作业设计
【设计构思】
背景:小学五年级上册第二单元第7课展示真我风采
任务:利用Word各种文字、图片的处理技术,来实现图文混排,制作一张展示学校风采的小报。 目标:1.能力目标:掌握图片设置调整和图文混排技能,培养学生的创造能力。 2.情感目标:培养学生一定的审美情趣,激发学生对校园生活的热爱。
【评分标准】
项目 | 评分依据 | 得分 |
主题 | 鲜明、亮丽 | |
内容 | 点明主题,分清主次,突出重点 | |
文字 | 字体美观(使用艺术字、自选图形、文本框、字体颜、背景等来美化) | 俄美关系 |
大小适当、文字排列横竖应有变化leukemia | |
文字与图片有内在联系国信证券鑫网>k2summit | |
图片 | 图片与主题相符,图文搭配的比例得当 | 五笔字型练习 |
图片插入文字背后或文字中间或文字四周 | |
版面 | 版面保持平衡稳定 | |
图文穿插,疏密适宜 | |
作品的版式与彩的表现和谐统一 | |
总计 | | |
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注:每小项10分,共100分。
【反思总结】
小报的制作不仅让学生掌握了小报的基本组成、制作特点,而且让学生实实在在地体验到了小报的设计过程的愉悦。这个过程不仅是对学生自主创新精神的培养,同时也使学生在学习过程中得到美好的情感体验。
由于要对学生的作品进行评分,所以他们积极性很高,制作时都特别认真,特别用心。从学生完成的情况后,大多数学生能完成要求,达到预期的效果,但是他们的创新能力还不够,基本上是按照老师给予的范例或书本上的样式进行制作。
我们说只有让图文相符、相配,才能真正达到小报图文并茂的效果。班里也有好几个优秀学生,他们的小报版面丰富多彩。他们在制作过程中,对图片、文字、图形进行巧妙地搭配,为小报起到了画龙点睛和锦上添花的作用。
但是在制作过程中也存在一些问题,如学生对Word的操作不够熟练;在选图和设计版块的过程中,图画和主题不相符合;图画缺乏创意;在上时学生不够细心等等。因此,这
几方面今后还应加强训练。