《我一生中的重要抉择》教案1
2、能力目标：引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学习王选进行人生抉择的智慧。 3、情感目标：学习王选将一生的抉择与祖国开展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
重点：根底字词和文化常识的把握
难点：课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生开展的重要意义 王选，生于1937年2月，20xx年2月13日于北京病逝。江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大方正集团董事，北京大学教授。他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领
导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了根底，被誉为“汉字印刷术的第二次创造〞。
疏通生字词
⑴正确识记字音、字形
抉择核心堕落丰硕轮廓不懈凸版
疙瘩开辟时髦淘汰可乘之机忧心忡忡
〔2〕解释成语
无与伦比：
可乘之机：
与众不同：
无名小卒：
忧心忡忡：
专心致志：
整体感知
自读课文，结合文章内容思考以下问题：
安贞医院体检中心 课文是王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。课文按照时间顺序，有详有略地介绍了人生中八个重要的抉择：
第一次抉择〔1―3段〕：
第二次抉择〔4―5段〕：
第三次抉择〔6段〕：
第四次抉择〔7―11段〕：
夏目漱石从此以后 第五次抉择〔12―13段〕：
第六次抉择〔14―16段〕：
第七次抉择〔17―19段〕：
第八次抉择〔20―22段〕：
这八个抉择，涉及到多个方面，如何面对事业、面对困难、面对荣誉、面对财富，以及研究的方法、课题乃至具体技术途径的选择等。深入浅出，既是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性
写作特点
1、内容方面：主题鲜明逻辑严密
真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择〞来写，防止说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。
2、结构方面：条理清楚层次清楚
克疣淋《我一生中的重要抉择》教案2
一、教学目标：
〔一〕知识与能力目标
2、了解本篇演讲稿的思路和内容。
3、体会这篇演讲稿的语言表达技巧。
〔二〕过程与方法目标
2、通过论据、论证方法，体会本篇演讲稿主题鲜明，逻辑严密的论证特点。
3、通过比喻、反问、设问修辞，口语俗语与科学术语，体会本篇演讲稿的语言的感染力和表现力。
〔三〕情感态度与价值观目标
1、学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、爱国奉献、甘为人梯的精神。
分水器 2、学生自己现在或将来的重大的人生抉择。
二、教学重点难点
〔一〕教学重点：
1、了解本篇演讲稿的观点。
2、体会这篇演讲稿的语言表达技巧。
〔二〕教学难点：
了解本篇演讲稿的思路和内容。
第一课时
一、导入新课
同学们，你们知道北大方正么？
义序
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业开展进程中占据着重要的地位。20xx年集团总收入达400亿。
那么你们知道北大方正的创立者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会出答案的。
二、教学新课
2、背景知识介绍。
本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的局部内容。
〔二〕整体感知内容
1、王选的第六次重要抉择是什么？
2、概括本文的演讲思路及内容
4、王选的第六个抉择的影响或结果？
〔三〕提升认识谈启示，准备“班级演讲比赛〞
pgm_430mei
2、鲁迅人生的一个重要选择：弃医从文。说明了什么？
三、课堂跟踪反响
1、“班级演讲比赛〞准备：你人生的一个重要抉择？
2、积累字词
第二课时
一、探究论据和论证方法
1、这篇演讲词运用了哪些论据？
2、这篇演讲词运用了哪些论证方法？分别有什么作用？
二、探究演讲的语言表达技巧
1、文章是怎么使语言具有感染力和说服力的？
〔1〕比喻修辞
〔2〕设问句
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