放大镜点燃火柴的实验
我今天和妈妈做了一个放大镜点燃火柴的实验。我准备好的材料是:放大镜和一盒火柴。我先一个太阳充足的地方,将火柴放在一个角落,手持放大镜,将太阳光聚焦至火柴头处,可怎么也点不燃,我以为放大镜是点不燃火柴的,妈妈和我分析了一下,原来是因为要用放大镜聚焦出来的亮点对准火柴,而且要垂直太阳光,还要放在干燥处。其实放大镜与火柴头的距离就是放大镜的焦距。我又试了一次,一秒火柴就点燃了。 妈妈告诉我:这是利用了放大镜{凸透镜}的聚焦原理。放大镜透过阳光聚焦照射,可将受潮或被水浸湿后晒干的的火柴点燃,并且火柴头的磷燃点低,容易点燃所以才这么快就点燃了。其他易燃物也可以点燃但是没有火柴这么快。后来我查看了一些资料发现用放大镜(凸透镜)透过阳光聚焦照射易燃的引火物(腐木、布中抽出的纱线、撕成薄片的干树皮、干木屑等)取火,早已为人所熟知。此外,放大镜透过阳光聚焦照射,还
可将受潮或被水浸湿后晒干的火柴点燃,由此可见放大镜是一种重要的引火工具。 小小的放大镜竟然能点燃火柴,真是意想不到的呀!让我们感叹微小世界的神奇,感叹人类的不懈努力和聪明智慧。在以后的学习中我要多思考,多实验多探究,探知更多世界的奇妙。
篇二:放大镜下的晶体实验报告
篇三:放大镜实验教案
放大镜
实验课题:放大镜指导教师: 范厚兴
实验类别:学生分组 时 间:20XX年3月29日 教学目标
知识与技能:
2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法:
1、 正确用放大镜观察物体。
2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
合成氨催化剂 情感态度价值观:
1、 理解使用放大镜观察的意义。
2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
科学基金网络信息系统 3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进力学
步。
教学重点:能正确使用放大镜观察物体的细微部分
教学难点:放大镜是“凸”“透”镜
教学准备:
实验器材:放大镜、柱形、透明器皿、塑料薄膜、铁丝、
普通玻璃片、平面镜片、水。
教学过程:
一、为什么要用放大镜观察
1、 导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、 展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)
放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、 让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、 师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。
2、 师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。股市女神
3、 交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们一。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用)
3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结
1、 师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节)小渊优子
2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。
板书设计:
放大镜
构造:镜架、镜片(凸 透 ——“凸透”镜)
作用:“放大”物体的图像、放大细节
用途:……甘德怀