摘要：儿童多动症已成为一个重要的公共卫生问题，而且多动症患儿也越来越多，这不得不引起我们的关注。多动症患儿是我们生活中一个特殊的体，他们心理承受能力差，自卑心理强，情绪不稳定。我们应该更多的去呵护他们、了解他们、关爱他们。 关键词：多动症；儿童；爱心；教育
儿童多动症在我们生活中已经不再陌生，每个人对多动症都有一点初步的认识。由于这个病症现在变得越来越普遍，越来越影响人们的生活，所以人们也越来越重视这个病症，越来越关注这个问题。尤其是对患有儿童多动症的幼儿的教育问题！
一、儿童多动症、多动综合症的定义及特点
儿童多动症、多动综合症（hyperkinetic syndrone of childhood)是一种常见的儿童行为异常问题，有脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症（minimal train dysfunction,MBD)或注意缺陷障碍(attention deficiency disorder,A.D.D)。这一类的患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以
致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。该症状的临床特点有：活动过多，注意力不集中，学习困难，性格失和或行为障碍。
二、如何区分调皮的幼儿和多动症幼儿
调皮幼儿的各类表现都和多动症幼儿很相似，所以老师容易将调皮的幼儿看成是多动症的幼儿。但是如何分辨调皮幼儿和多动症幼儿呢？仔细的观察就会发现他们的不同之处。
（一）注意力方面
正常的幼儿虽然好奇、好动，但遇到感兴趣的新鲜事物时，不仅会聚精会神的去听、去看、去做，还讨厌别人的干扰；而多动症的幼儿几乎没有什么注意力，玩什么都是心不在焉和无法有始有终。
控制变量法龙牡壮骨冲剂（二）自我控制能力方面
顽皮的幼儿在陌生的环境里能约束自己，可以静坐等待，而多动症幼儿则没有这种自我控制的能力，坐不住，静不下来。
（三）行为活动方面
顽皮的幼儿好动一般都有原因，有目的的，他不会贸然去做某一件事，而多动症儿童的行为多具有冲动性，缺乏目的性。
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（四）药物观察方面
顽皮的儿童服用镇静药物，可以产生催眠的作用，而多动症儿童服用这类药物之后，不仅不会安静，反而更加兴奋和多动，这也是两者最重要的区别。
所以教师在判定一个多动的幼儿是不是多动症儿童时要谨慎，不要因为自己的错误判断而伤了孩子，毕竟孩子也有自尊心。有时候老师对孩子随意的一个判断会影响一个孩子的一生。因此，我们要多关心好动的孩子，认真仔细的观察他们。 三、儿童多动症的部分数据资料
儿童多动症已成为一个重要的公共卫生问题。据估计，全世界至少有4000万小患者，在美国学龄儿童中有百分之三到百分之六的幼儿患有小儿多动症，其中男孩患病的人数比女孩
多三到四倍。估计我国发病率更高，达到百分之四点三一到百分之五点八五，也就是说全国共有患儿1461万到1979万。
新雅迪传媒>项香女老师在大陈岛工作了几年著名儿童心理健康医生蔡益明介绍，儿童多动症也是心理疾病的一种表现。如果长期不，孩子长大后便会遗留人格障碍和情绪障碍，甚至会有反社会行为。目前我国儿童出现心理障碍的人数有上升的趋势，患儿童多动症的孩子数目也在不断增加，5年内已上升两倍，达到数万名。有关资料显示，山西省太原市一家医院心理科儿童心理障碍疾病已占日常门诊量的15%，上海市调查了三千万名儿童，其中各类情绪发病率为18%，南京和北京儿童精神科门诊中儿童情绪障碍分别占21%和11.6%。国外资料报告患病率约为5-10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多，约占全体小学生的1%到10%。男孩远较女孩多，早产儿童患此病较多。
根据以上资料显示，患小儿多动症的幼儿呈递增状态，患儿的人数越来越多，这让我们不得不去正视它，重视它。患儿人数的不断增加给我们带来了巨大的压力，尤其是在教育方面。在教育这类孩子时，对我们的要求更多、更严，而且作为老师的我们压力和负担也会更大、更多。我们除了要具备专业的知识技能外，还要有百分百的爱心、耐心、细心。让孩子在学习知识的同时能够感受到我们对他的关心和社会对他们的关心。
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