肾脏病学
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来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第30期
【摘要】当下美术课堂教学仍有许多不尽人意之处，我们应更加注重教学实效，对美术课堂教学删繁就简，从“满堂灌”，转变为“哑巴课堂”，教师少讲点，让学生交流、体验、感受和实践，真正发挥学生在课堂上的主体地位。 【关键词】哑巴教学 哑巴课堂 美术
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0253-02
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一、初中美术课堂教学现状分析和研究意义
1、初中美术课堂教学现状分析
莫氏变径套 现行《美术课程标准》总目标中“体验美术活动的兴趣”、“发展美术实践能力”、“丰富视觉、触觉和审美经验”等要求，强调美术课堂重视实效教学，在实践和体验过程中让学生真切感受到美术课学习乐趣。听了些市、区级公开课，结合自己教学经验，发现常态化美术课教学存在一些问题，例如美术课满堂灌，教学内容不够精炼，学生感受和实践机会太少；学生不能真正接触到艺术原生态，脱离生活和实际等。
2、构建初中美术课堂的实效教学研究意义
结合教学实践工作中遇到的问题，来探究如何构建初中美术课堂实效教学工作，一改美术课上满堂灌的教学方式，尝试“哑巴教学法”，老师尽量少说，能够让学生在美术课上真切感受和学到东西，不是单纯把美术课当做一堂玩的“副”课、休闲课，把课堂还给学生进行交流、体验、感受和实践，让他们触摸和感受到艺术温度。在此将自己的一些教学想法和课堂实践呈现出来，与大家一同交流学习，不断修正完善今后的美术教学工作。
二、“啞巴教学法”与当地文化有机结合
1、“哑巴教学法”含义
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所谓“哑巴教学法”是针对当前美术常态课中教师满堂灌的教学现状提出的。美术课主要是让学生通过视觉感官来欣赏，如图片、视频、模型、演示等形式，用视觉欣赏替代教师过多的说教激发学生美术课的兴趣。“哑巴课堂”教学中立足兴趣教学、优化课堂教学、坚持技能教学，展示老师专业技能示范让学生领略美术绘画魅力，在课堂上给学生感受、体验、交流。
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