基本信息 | 县（市、区） | 学校 | 姓名 | 学科 | 高中语文 | |||
能力维度 | 0学情分析□教学设计口学法指导口学业评价 | |||||||
所属环境 | 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 | |||||||
微能力点 | A1技术支持的学情分析 | |||||||
教学环境 | 遥感学报班班通多媒体、一体机 | |||||||
教学主题 | 《登岳阳楼》 | |||||||
教学对象 | 高二（）班 | |||||||
教学目标 | （-）知识与技能目标 1、了解杜甫及本诗写作背景，把握诗歌主题。 2、品味诗歌宽阔宏伟意境，体会杜诗沉郁顿挫的创作风格。 （二）过程与方法目标 1、引导学生学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字 炼句缘景明情 2、合作探究，李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比拟阅读，进一步体会杜诗的意境。 （三）情感态度与价值观： 品味诗人将个人的激愤之情与战乱时局联系在一起所流露出的忧国忧民的思想感情。 | |||||||
教学重点 | 品味诗歌宽阔宏伟意境，体会诗人忧国忧民的思想感情。 | |||||||
学习难点 | 引导学生学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼 句缘景明情 | |||||||
分析工具 | 借助互联网和移动通讯工具 | |||||||
分析方法 | 调查研究法、自然观察法、书面材料法等 | |||||||
学情分析 实践方案 | 1.对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 1）学生的学习经验分析：本届学生基础较薄弱，自学意识不强，多媒体设备有一定的 接 触。 2）学生现有的知识和技能水平：学生知识水平只是在外表识记上，理解与运用，创新 与迁 移技能远远不够。 3）认知方式和学习风格：通过书本与网络学习与认知，学习风格更多停留在教材运用 层 面，对多媒体的渗透、开发与利用有待于进步。 4）学习动机和学习态度：学生通过书本学习，逐步走向网络化，媒体化进行有效补充， 并 呈现出较大学习兴趣与动力。 5）学生的学习过程和学习错误的原因：学生的开展必然是不均衡的，在课堂课件呈现 中， 由于学生程度不一，对于多媒体大容量，快节奏，高密度及多维度的思维跟进把握缺乏， 学习效果表现不一。 | |||||||
目击证人2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 1）扫描电镜与透射电镜课堂教学，我通常是利用班班通进行教学，班班通中中有许多师生互动资源，可以 有效 掌握学生学习状态。 2）借助班班通的家校通系统，和的在线反应提交系统，可以有效掌握学生的反应 信 息。 3）利用班班通的作业布置系统，可以查看学生作业完成情况，错误情况等等信息。可 以直接运用课件进行当堂测试，及时了解学生掌握的情况。 | 韩剧热线|
自评等级 | 箭头卡环“优秀口合格口不合格 |
本文发布于:2024-09-20 22:35:22，感谢您对本站的认可！
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