基本信息 | 县(市、区) | 八, 1 、一 字校 | 泊宅编 企业国有产权转让管理暂行办法姓名 | 学科 | 语文 | |||
能力维度 | 0学情分析□教学设计口学法指导口学业评价 | |||||||
所属环境 | 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 | |||||||
微能力点 | A1技术支持的学情分析 | |||||||
教学环境 | 多媒体教学环境 | |||||||
教学主题 | 《天上的街市》 | |||||||
教学对象 | 七年级(16)班 | |||||||
泰鑫钢管调直机教学目标 | 1 ,体会诗歌语日的音韵美，领会诗歌主旨。有感情地朗读并背诵这两首诗。 2.学习运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。 3.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特。 | |||||||
教学重点再生制动 | 品味诗歌的语言，感受诗歌的意境及诗人美好的情怀。 | |||||||
学习难点 | 理解诗歌中联想和想像手法的运用。 | |||||||
分析工具 | 我通常采用以下工具了解学情：为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可 运用在线问卷工具设计调查问卷，通过QQ、、晓黑板等即时沟通工具组织学生填 写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。 | |||||||
分析方法 | 我们可在教学实践中，利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升 学情分析效率。多留心观察，多总结 经验，多开动脑筋，把多种的方法灵活运用，以 到达对学生的行为，思想情感，学习情况等做到心中有数，并以此为依据合理地调整 教学问题和适时地调控教学进程，从而进行有的放矢的教学，提升课堂教学效果。. | |||||||
学情分析 实践方案 | 1.对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 学生的学习经验分析：本届学生基础较薄弱，自学意识不强，多媒体设备有一定的 接触。 学生现有的知识和技能水平：学生知识水平只是在外表识记上，理解与运用，创新 与迁移技能远远不够。 认知方式和学习风格：通过书本与网络学习与认知，学习风格更多停留在教材运用 层面，对多媒体的渗透、开发与利用有待于进步。 学习动机和学习态度：学生通过书本学习，逐步走向网络化，媒体化进行有效补 充，并呈现出较大学习兴趣与动力。 学生的学习过程和学习错误的原因：学生的开展必然是不均衡的，在课堂课件呈现 中，由于学生程度不一，对于多媒体大容量，快节奏，高密度及多维度的思维跟进把 握缺乏，学习效果表现不一。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 课堂教学，我通常是利用班班通进行教学，班班通中中有许多师生互动资源，可 以有效掌握学生学习状态。同时借助班班通的家校通系统，和的在线反应提交系 统，可以有效掌握学生 的反应信息。利用班班通的作业布置系统，可以查看学生作业 完成情况，错误情况等等信息。可以直接运用课件进行当堂测试，及时了解学生掌握的 情况。 | |||||||
3.诗歌的教学尤其注重朗读。教师应针对学生实际，了解学生实际朗读水平， 有效地指导朗读，在停顿、轻重、长短、升降、节奏、韵律、情绪等的处理上着 重指导强调。形式灵活多样。通过反复朗读品味，体会诗中巧妙的艺术构思，强 烈的感情彩，优美的意境，凝练的语言，鲜明的节奏，和谐的韵律，从而理解 诗的内在思想意义。在学生学法指导上更应以启发为主。教师应真正落实到把课 堂还给学生，让学生成为课堂的主角，让学生的主体作用完全发挥出来。 | |
自评等级 | 美丽的背后 口优秀口合格口不合格 |
本文发布于:2024-09-21 10:35:28，感谢您对本站的认可！
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