两级传播理论在阅读推广中的应用价值作者：蒙媛来源：《传播力研究》2018年第16期 周朴园
摘要：基于英国“Reading Champions” 项目中利用“阅读带头人”的影响促进阅读的成功经验，结合传播学中两级传播理论和意见领袖理论，分析项目概况，从重视受众体中意见领袖的重要性，关注筛选意见领袖，加强培育意见领袖媒介素养，为意见领袖创造优秀的传播环境，完善激励机制几方面，深入分析该理论在阅读推广活动中的应用价值，提出建议，助力阅读推广理论和实践的深度建设。 关键词：阅读推广；两级传播；意见领袖；Reading Champions
在当今“全民阅读”建设逐渐深入的背景下，各类型图书馆都在积极开展丰富多彩的阅读推广创新和尝试。学者们认为，在当今信息环境下，图书馆阅读推广应该突破传统上局限于“休闲阅读”的认识，向多学科、跨领域、全媒体，及覆盖所有人的阅读推广发展。[1]研究阅读推广，不仅要研究阅读，更要研究推广。而在研究推广的过程中，探究人类传播行为和过程规律的传播学便能起到很大的理论指导作用。本文基于英国“Reading Champions”项
目中利用“阅读带头人目击证人”的影响促进阅读的成功经验，结合传播学中两级传播理论和意见领袖理论，深入分析了该理论在阅读推广活动中的应用价值，提出相关建议，助力阅读推广理论和实践的深度建设。
一、两级传播理论
美国qe4 （一）两级传播理论的涵义
两级传播理论（这还是马云Two-step flow of com-munication）由拉扎斯菲尔德于20世纪40公安机关中级执法资格考试年代在《人民的选择》（The People’s Choice英国机构排出大学排名）一书中提出，即“信息是从广播和印刷媒介流向意见领袖，从意见领袖传递给那些不太活跃的人的。”其传播模式是：大众传播 → 意见领袖 → 一般受众。[2]
（二）意见领袖
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