鲁迅说青年
2014年5月4日 10:06
近来很通行说青年；开口青年，闭口也是青年。但青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有要前进的。
要前进的青年们大抵想寻求一个导师。然而我敢说：他们将永远寻不到。寻不到倒是运气；自知的谢不敏，自许的果真识路么？凡自以为识路者，总过了“而立” 之年，灰可掬了，老态可掬了，圆稳而已，自己却误以为识路。假如真识路，自己就早进向他的目标，何至于还在做导师。说佛法的和尚，卖仙药的道士，将来都与白骨是“一丘之貉”，人们现在却向他听生西的大法，求上升的真传，岂不可笑！
但是我并非敢将这些人一切抹杀；和他们随便谈谈，是可以的。说话的也不过能说话，弄笔的也不过能弄笔；别人如果希望他打拳，则是自己错。他如果能打拳，早已打拳了，但那时，别人大概又要希望他翻筋斗。
有些青年似乎也觉悟了，我记得《京报副刊》征求青年必读书时，曾有一位发过牢骚，终于
说：只有自己可靠！我现在还想斗胆转一句，虽然有些杀风景，就是：自己也未必可靠的。
我们都不大有记性。这也无怪，人生苦痛的事太多了，尤其是在中国。记性好的，大概都被厚重的苦痛压死了；只有记性坏的，适者生存，还能欣然活着。但我们究竟还有一点记忆，回想起来，怎样的“今是昨非”呵，怎样的“口是心非”呵，怎样的“今日之我与昨日之我战”呵。我们还没有正在饿得要死时于无人处见别人的饭，正在穷得要死时于无人处见别人的钱，正在性欲旺盛时遇见异性，而且很美的。我想，大话不宜讲得太早，否则，倘有记性，将来想到时会脸红。 或者还是知道自己之不甚可靠者，倒较为可靠罢。
青年又何须寻那挂着金字招牌的导师呢？不如寻朋友，联合起来，同向着似乎可以生存的方向走。你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的鸟导师！
五月十一日。
上海交通大学世界一流大学研究中心今日正式发布了2014年“世界大学学术排名”，排名列出了全球领先的500所研究型大学，中国内地共有32所大学上榜，相比去年增加了4所，其中清华大学、北京大学等6所学校进入世界前200名。（《中国经济网》08-17）
2014年世界大学学术排行榜
据报载，2014年“世界大学学术排名”结果显示：美英大学的优势仍然非常明显，哈佛大学连续十二年蝉联全球第一，斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利、剑桥大学、普林斯顿大学、加州理工学院、哥伦比亚大学、芝加哥大学和牛津大学分别位列第二至第十名。欧洲大陆排名最高的是瑞士苏黎世联邦理工学院，排在世界第十九位，紧随其后的是排在第三十五位的巴黎六大。亚洲大学中表现最好的是日本的东京大学和京都大学，名次分别为第二十一名和第二十六名。澳洲大学中排名最高的是墨尔本大学，位列全球第四十四位。今年我国内地位列世界500强的大学共有32所，相比2013年增加了4所。清华大学、北京大学、上海交通大学、浙江大学、复旦大学和中国科学技术大学国际单位制6所学校进入世界前200名，其中清华大学、北京大学、上海交通大学还首次跻身世界前150名；中山大学、西安交通大学、南京大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学和北京师范大学6所学校排在第201～300名；吉林大学、东南大学等13所学校排在第301～400名；有7所学校排在第401
～500名，这其中华东理工大学、苏州大学、南京医科大学和首都医科大学都是首次入围世界500强。
学术水平是一间大学的灵魂，是一间大学科研实力的考评指标。世界大学学术排行榜出炉，从相关的排名来看，中国名校学术的排名情况很值得思考。笔者在此谈谈个人的几点看法。
一、中国大学的学术水平在进步，但进步缓慢，这是缺失崇尚学术精神的环境所致。据悉，今年我国内地位列世界500强的大学共有32所，相比2013年增加了4所。近年来，中国高校在发展，学术得到发展是一个方面。但是，中国大学的学术没有有被广泛重视，学术水平提高缓慢。当前的中国大学，铜臭味很浓，拜金成风，成浮躁的名利场，很少有人可以静下心来潜心研究学术，教授们热心于挂职公司的顾问、媒体的演说等，名望往往成为一种媒体炒作的泡沫，这种浮躁的学术环境，确实不利于学术水平的提高。
二、中国名校无缘世界大学学术排行榜百强，反映中国大学的学术管理水平不成熟。当前中国大学的学术管理，还出现较多的管理漏洞，比如：任用不懂学术的人做学校科研官员，这些人管理学术的效果不会很理想。不懂学术的人当科研人员，在中国学校管理中很
普遍。这样严重的后果是，学术管理阶层变成权力游戏阶层，造成人才错位，科研经费浪费，而学术研究成为虚假的摆设，沦为一种形式主义。
三、大学的学术弄虚作假现象严重，是造成中国大学学术滞后的重要原因。从当前媒体曝光的学术新闻来看，大学教授、校长论文的现象不少。大学的学术环境乌烟障气。当前中国大学的学术环境是“天下文章大家抄”的氛围，学术变成一种职场游戏，变成权谋游戏。哪怕是不学无术的“南郭先生”，只要善于表演，善于讨好权贵，也会在学术界混得风生水起，左右逢源，名利双收。但是，真正搞学术的人，由于专心于学术研究，不善于讨好人，没有更多的精力用于官场游戏，同时又是一不懂学术的人当领导，他们即使学术再突出，也被边缘化。
四、中国大学重视建大楼，而不重视培养大师的现象很普遍。中国大学有大楼，但大师缺失，这是中国大学面临的困境。其中，培养大师的前提条件是要重视学术研究，大师不是媒体炒作出来的，不是被官员吹棒出来的，而是潜心研究，甘于寂寞，是通过付出智慧与挥洒汗水得来的。大师是重视灵魂培养的工程。中国当前的大学，在建高楼，以建高楼为荣，但是，大师的培养却不重视。
中国名校无缘世界百强大学学术榜，可能在评价机制上存在过度使用西方标准和忽视中国独特发展所致，但是，中国大学学术不被广泛重视，学术的人事机制扭曲，确实是一个问题。中国大学的发展跟不上中国经济的发展，学术腐败的风气让学术贬值。笔者在此提出，学术美则中国大学美，学术强则中国大学强，学术精神崇高则中国大学精神崇高，学术高贵则中国大学高贵，学术让中国大学提升智慧，学术让中国大学拥有人文内蕴。
中国大学之殇
王福重 发布于2014年8月13日 06:37
只剩下大楼
一般认为，古希腊哲学家柏拉图，公元前387年在雅典附近的Academos建立的“Academy”，是欧洲大学的先驱。彼时正是中国的春秋时期，中华文明最灿烂的季节，百家争鸣，蔚为壮观，空前绝后，可惜当时的中国没有产生大学。1810年，德国著名学者和政治学家洪堡（Friedrich Wilhelm Christian Carl Ferdnant von Humboldt，1767－1835）创建的柏林大学，则是世界第一所现代大学，它的最大特点是把教学和研究相结合，
并确立了大学精神：自治和学术自由。那一年在中国，是嘉庆作皇帝，言论禁锢，万马齐喑。知识分子们不过是六经注我，我注六经，继续从故纸堆中寻“新发现cssci期刊”。更不可能有洪堡意义的大学出现。
大学的使命，是衣钵传承人类的文明，并为人类认识世界提供新知识和新技术、新方法。这也是人类赋予大学的崇高使命。所以，大学必须是独立的，必须不能成为任何势力或者权力的附庸，甚至必须蔑视权贵，否则就不足以或者不配担当大学的崇高功能。也因此，世界最杰出大学，哈佛大学的校训是“真理”（Veritas），大学只能与真理为伍。
上世纪四十年代前，是中国大学的“黄金时代”。北京大学是中国新文化运动的中心和五四运动的发祥地。那个时候的北京大学、清华大学、以及1937年在抗战烽火中草草组成，偏居昆明郊区一隅的西南联合大学，大师云集，星璀璨：王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任（以上四位即清华国学院著名的“四大导师”）、陈独秀、鲁迅、胡适、蔡元培、金岳霖、闻一多、朱自清、费孝通、王力、陈岱孙、梁思成、华罗庚、吴有训、叶企孙、钱伟长… 。西南联大还培养了包括诺贝尔物理学奖得主杨振宁、李政道、钱钟书在内的一大批杰出的科学家、教育家、实业家、作家、艺术家等等。直到今天，人们听到的最美丽的学人传说，还是那个年代、那些人的“趣闻轶事”。
1952年，新中国成立后，高等教育的第一个大动作，是院校调整。核心是模仿前苏联的模式，大办专业性学院。连出了人文科学“四大导师”的清华大学，都转变成了一所专门培养工程师的工科大学，其文科大部分并到北京大学，北京大学的工科院系，调整到清华大学。损失最大的应该是中央大学（今南京大学），这个曾经“亚洲第一”的大学，被完全肢解了。
2012新课标全国卷数学
经过此次调整，中国综合性大学从55所减至14所，工科院校由28所增至38所，师范院校从12所增至温州号导弹护卫舰33所。总共323 个专业中。工科有183 种。1947 年文法商科在校学生占大学生总数中的47.6%，1952 60sao年降到22.5%，1957 年又降为9.6%。被污为“耍耍嘴皮子”的大学文科教育，被严重压制。
更重要的变化是，原来的大学，基本是独立王国，校长可以不理会“总统”。但此后，大学被纳入了行政系统，实行中央与地方相结合管理体制。大学被分成三个档次：全国性大学、中央部委主办的大学，地方性大学。大量部（含委属，下同）属学校的出现，是此次院校调整的主要成果。比如北京，在重组北大、清华外（燕京大学、辅仁大学取消，相关专业师生并入北大、清华等诸校，北大从城里的沙滩，整体迁入位于西郊的原燕京大学校
园，即今日北京大学之燕园）就建设了“八大学院”，①全部是工科大学。虽然有点折腾，但是，那个时期的中国大学，还是很有学术活力的，这是过去的良好基因在发挥作用。之前的十七年，中国高等教育是有成就的，培养了一大批各行业的中坚。
后来就是文化大革命，大学基因彻底突变，工农兵推荐，替代了入学考试。学生大部分根本没有知识基础，大学做的是“无米之炊”，教学和学术功能尽皆丧失。按照前苏联的经验，文科大学更是几乎全部停办，只在综合性大学保留了某些文科院系。因为既然新中国已经成立，社会的前进方向已然明确，再探索那些人文社会科学的命题，不但没有意义，还可能搞乱人们的思想，大学的主要任务，知识分子的主要任务，是做点实在的事情，做好技术性的工作，做好各个行业的工程师。文科大学和文科教育，除了批判资产阶级的反动学说外，已经失去了存在的必要。
不但如此，就连五十年代大办特办的工科大学，也不受待见了，比如农业、林业、矿业大学最有用，但是在城里办学，被认为是“乙二醇单丁醚活见鬼”，于是搬到农村、林区、矿区去，“与工农相结合”去了。留在城里的学校是政治斗争的中心，北大清华更是重灾区，最著名的写社论高手“梁效”，就是（北大和清华）“两校”中的几位大师级的人物。在这乱哄哄中，一代青年人的学习、成才被耽误了。
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