2018年
第5期
«图书馆㊁出版与教育：哈佛燕京学社在华中国研究史(１９２８－１９５０
)»序Ѳ程焕文韩国新村
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汉学㊁中国研究是三个既相互联系又相互区别的概念和研究领域，各自经历了不同的发展道路.在美国的中国研究中，哈佛大学是美国的中国研究中心，哈佛燕京学社和哈佛燕京图书馆则是哈佛大学中国研究的基石；哈佛大学又以燕京大学作为在华开展中国研究的中心，燕京大学图书馆亦成为支撑美国在中美两地开展中国研究的基础.
关键词㊀国学㊀汉学㊀中国研究㊀哈佛燕京学社㊀哈佛燕京图书馆㊀燕京大学图书馆分类号㊀G ２５９ ２９
D O I ㊀１０．１６６０３/j
．i s s n １００２－１０２７．２０１８．０５．０１６㊀㊀国学(C h i n e s eL e a r n i n g )㊁汉学(S i n o l o g y
)㊁中国研究(C h i n e s eS t u d i e s )，三者既相互联系，又相互区别，盘根错节，缠绕不清.由于研究体及其研究目的㊁研究对象㊁研究范围㊁研究方法和研究历史的诸多差异，国学㊁汉学和中国研究各自经历了不同的产生与发展道路.
１㊀国学及其发展道路
国学，顾名思义，自然是中国人对本国学问的自称.这种称谓是清末民初西学东渐的产物.一般认为，中文 国学 一词源于１９０４年邓实㊁黄节㊁刘师培㊁章太炎等在上海发起成立的以 研究国学，保存国粹 为宗旨的国学保存会和１９０６年章太炎在日本组织的国学讲习会，其出发点是为了在学术文化上对抗西化.顾实在２０世纪２０年代时曾对这种对抗做过十分生动的阐述: 海禁洞开，外患荐至，精神文明失其抗拒力，物质文明闯入而横行.于是复有 中文 ㊁ 西文 ㊁ 中学 ㊁ 西学 相对抗之名词.最近国家观念普及于人人，凡若 国文 ㊁ 国语 ㊁ 国乐 ㊁ 国技 ㊁ 国粹 ㊁ 国故 ㊁ 国货 种种冠以国字之一类名词，不胫而走，有口皆碑.而 国学 一名词亦哇中小学资产管理系统
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哇堕地而产生. [１]
正因为如此，国学这个词自诞生
之日起就是一种带有情感彩或者政治彩的学术划界或者学术隔离的故意.这种故意使得情感和理
性的调适从一开始就失去平衡，情感时常战胜理性，以致国学的概念从一开始就比较含糊，似是而非，充满不确定性.对此，钱穆在２０世纪３０年代时曾深有感触地说: 学术本无国界.国学一名，前既无承,
句子成分分析
将来亦恐不立，特为一时代的名词.其范围所及，何
者应列国学，何者则否，实难判别.
[２
]国学以 国 称学，自然与国家密切相关.国家主要由国土㊁民族㊁政府和文化等基本要素构成，是指拥有共同的语言㊁文化㊁种族㊁领土㊁政府或者历史的社会体.虽然 国家 和 中国 这两个词在我国古已有之，但是，中国人的现代国家观念，乃至中国观念，则大抵是在清末民初时才逐步形成的.在西方现代国家观念传入中国初期，中国学人对国家的认知颇有几分盲人摸象的意味，多是从某个或者某几个
侧面去理解国家，因此国家一词在概念和观念上也具有不确定性.这种不确定性在某种程度上是中文 国家 一词与生俱来的，当西方的现代国家观念传入中国后，中文的 国家 一词并不能完整地表达西方的国家观念，或者说中文的 国家 一词与西文的国家术语并不完全对应，时常具有多个指向.例如：英文中的 C o u n t r y
S t a t e N a t i o n 在中文中都被译作国家，但是，这三个英文词在指向上实际各有侧重, C o u n t r y 侧重国土或疆域, S t a t e 侧重政权或国家机器，而 N a t i o n
则侧重国民或民族，因１
０１大学图书馆学报
J o u r n a l o fA c a d e m i cL i b r a r y牛顿第二定律教案
∗通讯作者：程焕文,O R C I D :００００Ｇ０００３Ｇ０７０３Ｇ１１８７，邮箱:h u a n w e n ＠s y
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>提出教师节的人
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