摘 要：新一轮课程改革的实施，对教师教学能力有了一定的要求，而创新型教育则是初中语文教学的重要手段之一。在创新型教学中，教师要注重学生的思维发展，并对其进行积极的引导。本文从初中语文教学改革的重要性入手，分析了初中语文教学中应注意的问题，并提出了相应的创新策略，使初中语文教学呈现良好的发展趋势，从而提高初中语文教学的质量。 关键词：初中语文；创新策略
语文对于学生而言是是十分重要的一门科目，关系到学生的未来发展。在初中语文教学中，教师应该积极创新教学方式，让学生能够主动学习，从而提高学生的学习水平。教师可以根据不同的教学目标，采用针对性的教学方式，激发学生对于语文学科学习的兴趣与热情，积极转变学生的思想观念，鼓励学生进行自主探索和创新，提高学生的语言感知能力。新课改对初中语文教师来说是一种新的挑战，教师要在课堂上为学生创造一个良好的学习氛围，让他们积极地参与到教学中来，从而使他们更好地对语文这一学科进行探索，进而提升学习效率。创新是一个民族发展和进步的重要标志，随着新课程改革的实施，人们对语文教学的要 求逐步增加，这就需要初中语文教师把新课程改革的要求和思想运用到实际的教学中来，达到提高中学语文教学质量的目的。
鲁培军
一、初中语文教学的创新意义
一是转变学生思想观念。由于传统的语文教学方式难以使学生掌握新知识、新技能，导致大多数学生对语文学习产生了抵触心理甚至是反感心理。在初中语文教学中，要把“主动”作为教学的主要内容和基本要求。教师积极引导学生进行自主学习、自主思考，激发学生学习语文的兴趣和热情。二是培养学生主动探究的精神。在语文教学过程中，教师要注意教材的删减和补充，在课堂上进行更多的实践，让学生将书本上的知识融入到现实生活中，用通俗易懂的方式提高学生的理解力和想象力。三是提高学生的语文素养。在初中语文教学中，教师要引导学生将自己的感受与理解通过语言文字的形式表达出来，让他们充分地去思考，用自己的思维去思考文章的思想内涵、作者想要表达的思想感情等，这样可以有效提高学生们自主学习语文能力。
二、创新教学方法，提高学生的学习兴趣
对学生而言，学习语文是为了丰富知识、开阔视野、积累词汇、提高语言表达水平等。在日常教学中，教师要注意调动学生的学习积极性，通过创新教学方法，使学生对语文感兴趣，提升自身学习效果[1]。例如，在讲授《孔乙己》时，教师可以采取一种新的教学方式，即在课堂上，以新授课文为主线，让学生把课文读通顺，再由学生结合自身的生活实践，谈一下阅读理解后的感受。这种教学方式有助于学生正确的理解人物形象，并且可以激发学生对所学知识的兴趣，明确自己的学习目的，从而有效地促进教学。初中语文教师要根据学生的学习特点进行教学创新，通过创设一些具有趣味性的教学情景、让学生积极参与进来等方法提高学生积极性，增强教学效果。同时，语文教师还要注意结合教材内容，设计具有创新性的教学活动与方法，如在教学《沁园春·雪》时，教师可以组织学生开展一次“古诗词大赛”活动。在活动中，学生要把自己积累的古诗词知识进行展示及讲解，同时要充分发挥自身的想象力、创造力，设计出不同个性的参赛作品，使学生在游戏活动中获取新知识、掌握新技能，最终达到提高学生学习兴趣的目的。
三、创新教学模式，营造良好的交流氛围
作为一名老师，应该给学生提供一个自由发挥的环境和平台，让他们自由思考并发表自己
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的观点。因此，转变以往的灌输式的教学方法，对教学活动进行仔细的分析，组织学生进行交流和讨论，更好地激发学生的学习兴趣。教师还可以通过对学生的回答进行及时的鼓励，使他们得到肯定。这样不仅能使学生树立起自信心，培养学生自主探索和创新的精神，而且也能调动学生的学习热情，提高学习兴趣[2]。同时，在语文教学中，教师也要改变传统的“一言堂”的教学方式，让学生能够主动地提出问题并得到解答。此外，在课堂上应该多鼓励学生，鼓励他们大胆的发言以及勇于提出问题，这样能够调动学生的积极性和主动性。作为教师还应该培养学生良好的学习习惯，让学生将所学知识运用到实际生活中去。例如在语文课堂上老师可以让学生写一写自己看到什么，读到什么以及对其中的内容有什么样的感想等，通过这种形式也能让学习更具目的性。初中阶段是培养学生进行语文教育的重要时期，更是对语文学习兴趣培养和语文基础知识积累十分重要的阶段，因此老师要重视初中语文教学创新策略的应用与研究，为初中语文课堂教学创造一个良好的氛围。
四、创新教学内容，渗透优秀传统文化
dpph自由基清除率在初中语文的实际教学过程中，教师必须针对传统文化在课堂教学中的渗透给予高度的重地塞米松针
视。教师应该将优秀传统文化渗透到初中语文教学中，对教材中的文章进行一定程度上的删减，同时将一些较为枯燥、内容较多的课文进行精简，增加学生对于课本知识的接受程度，从而促进学生形成良好习惯，提高语文学习效率[3]。例如《中国石拱桥》这一篇文章，教师可以引导学生观看相关影片并介绍中国石拱桥的相关知识，通过这种方式能够让学生加深对这一文章的了解和认识，为后续在语文教学中更好地开展相关活动奠定基础。另外，教师还可以对教材进行适当创新，将一些具有特并且与我国社会实际相结合的文章作为重点进行讲解，以此来激发学生对于传统文化的兴趣。值得注意的是，教师在对初中语文教材中优秀传统文化渗透时要做到因材施教，以培养学生良好习惯和素质为目标。
五、创新评价机制，加强师生互动
重返时间之旅对于学生而言，教师的评价是十分重要的，如果说教师对学生的评价过于消极，那么会导致学生不敢去尝试，失去学习的积极性。因此，语文教师应该努力地建立起一种和谐的师生关系，让学生感受到自己是老师的小助手和好朋友。这就要求教师在教学过程中，尽量少用评语、评价等形式，让学生积极地去参与到课堂教学活动中去。传统的评价方式是不适合此阶段孩子的学习的，不利于让孩子们学会创新。所以初中语文教师要改变评价方法，
让学生在学习中体会到创新的力量[4]。例如，在讲授《春》这一课文时，教师在课堂上可以进行这样的一个环节：“你能用你喜欢的方式来为春天代言吗？”在这样一个简单的环节，同学们可以各显神通，充分发挥自己想象力去为春天写诗，并且用一些新颖的方式去表达自己对春的热爱。同时，教师可以在这种方式下进行适当评价：“你写了一首怎样的诗？”“你知道春天有哪些植物吗？”等这样的评价不仅能让学生更好地认识到自己身上所具备的创新能力，而且还能锻炼他们对文字表达和书写的能力。当然这种方式是需要教师引导学生去进行尝试与实践，只有通过这种互动才能让学生对于课堂教学内容产生更多地兴趣。
六、结语
综上所述，初中语文教师应该对课堂教学方法进行一定程度上的创新，从而提高学生的学习兴趣和积极性，让其主动地融入到课堂教学中去，从而推动语文学科的教学发展。我为人民鼓与呼
参考文献:
[1]洪晗. 新课标下初中语文教学创新研究[C]//.对接京津——社会形态 基础教育论文集.[出版者不详],2022:776-778.DOI:10.kihy.2022.047568.
[2]陶海琳.初中语文教学中培养学生创新能力的策略研究[J].启迪与智慧(上),2022(10):47-49.
[3]聂广峰.初中语文教学中传统文化的渗透策略探究[J].试题与研究,2022(34):80-82.
[4]李其友.新课改下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].华夏教师,2022(27):67-69.DOI:10.ki.hxjs.2022.27.005.
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