教学工作会议校长讲话稿1
10月16日，20xx年全市教育教学工作会议在教育局召开。为全面贯彻落实教育局会议精神，全面提高xx学校教育教学质量，我们确定今日召开我校教育教学工作会议，我们这次会议的主题是：回顾过去，总结阅历，查摆问题；分析当前，认清形势，摆正位置；面对明天，讨论思路，实行措施。下面，我讲三个方面的问题。
一、20xx20xx学年工作回顾
可以说，过去的一年，是我们xx学校教研室，各学区，六班级老师们凝神聚力，奋力拼搏的一年，我们重点做了如下工作。
1、秉承送匾牌的传统教育工作是良心的工作，是费心的工作，是交心的工作，是教育人的工作。专心教书是充实欢乐的工作，无心教书是枯燥无味的工作。实话实说，有的人“身在
曹营，心在汉”，不把工作当工作，三天打鱼，两天晒网，当一天和尚撞一天钟，有的甚至干脆连钟也不撞。可是，有的老师或许是真能从枯燥无味的工作中干出点儿欢乐，或许是处于对教育事业的喜爱，或许是内心本就具备的责任心，他们在自己的教学岗位上坚持了数十年，始终坚持到退休证的发放，有的如今还在连续上着课，多么高尚的品德。我认为，这样的老师，不管物质怎样，精神是充实的，人生是鲜亮的，是同学们最敬重的。我们为了表达对在教学岗位上勤勤恳恳坚持到退休的老师们的无限敬意，仍旧秉承送牌匾的传统。礼物不在珍贵与否，是我们的一点儿心愿，是我们内心的表白。在这里我不在一一赘述送到匾的老师的名字，我只想把我们写上的话读一下。有的是“师德高尚，美好人生”，有的是“无私奉献，收获美好”，有的是“孜孜不倦，奉献杏坛；桃李满园，功不行没”。
2、实施名师兴校工程我们在坚持每年一度的名师评比的基础上，不但注意了名师补贴的发放，而且还讨论制订了《xx学校名师强校战略机制》〔包含xx学校名师培育机制，选拔机制，激励机制，带动机制，约束机制。〕成立了领导小组和实施小组，既赐予名师们荣誉，也给予名师们压力和动力，增添他们的责任心，自己行不真行，团队行才真行。对此，我们顺当举办了“名师大课堂”活动和“名师报告会”活动，真正起到了辐射一方，感染一
片，带动全体的效果。
3、组织了四五班级的各科竞赛教学质量是学校的生命线，教学成果社会的关注度最高，所以成果的优差，关乎学校的名望，老师的名声。我们通过竞赛，要赛出水平，赛出看法，赛出干劲。再就是，一至六班级要齐步前进，才跑的久跑的远。俗话说，“基础不牢，地洞山摇”，我想这个道理谁都懂。我们肯定要在有限的师资下，方法，信任也会有很大的效果。
4、听评课和期中检测分析沟通会教研活动是老师成长的沃土，没有沟通就无知优缺，没有沟通就没有改良，没有沟通就没有激励，没有沟通就没有共鸣，没有沟通就没有提高。听评课和检测沟通是教研活动中特别有效的方式之一。对此，我们教研室深化学区进行听评课，期中考试后开展成果分析沟通会，取得了很好的效果。可以说，评课中，老师们评的实际，评的全面，评的恳切；沟通中，人人发言，说心里话，挖失误缘由，定努力方向，补救措施。 5、胜利组织六班级联考和学科竞赛一年来，我们胜利组织了六班级五次五乡镇联考，一次教育局抽考，一次毕业会考，在与兄弟单位的沟通切磋中前行，相互取长补短，收获
金蝉脱壳教学设计了阅历，认清了自己，摆正了位置。
6、外出培训不管教学环境有多好，教育质量的提高始终是人的因素，同学是学习的主体，老师是教学的主体，这一点我们永久不要被迷惑。老师团队的道德素养，业务水平始终是确定教学成果好坏的主要因素。正是基于这一点，我们要注意老师的培育培训，以起到提高老师们的业务力量的目的。上学期，我们选出老师参与了乐陵市举办的名师下乡活动，参与了在庆云县金书学校举办的xx市数学优质课观摩活动。
二、在看到成果的同时，我们也必需从实际动身，正视存在的问题，主要表如今：
周建人 1、师资力气不强。从全乡看老师年龄偏高，业务力量偏低，从六班级任课老师状况看，虽然多数从教毕业班多年，但仍有部分老师对教材把握度不高，业务力量有较大的上升空间。
内阁制
2、部分老师还没有树立剧烈的质量生存意识，教学成果还没有到达街道平均分，极个别老师教学成果与平均分差距较大，扯了学校的后退。〔在这里我不再点名，本想几名成果低的老师做检讨发言，这次赞留面子；今学期成果仍不见起的，绝不留情〕
3、部分老师争先创优意识不剧烈，满意于现状，碌碌无为，不思进取。
4、个别老师师德修养有待提高，不同程度存在违规行为，对学校支配的工作有“拖靠等”消极现象；
5、个别干部对上级精神或领导意图领悟不到位，工作无创新，混同一般，执行力严峻缺乏。
灌溉定额 6、个别老师仍做不到2分钟侯课制，上课任凭出入课堂。
7、教学方法简洁，课堂效率是制约我们提高成果的重要因素，多数老师习惯于拼时间、拼苦干，事倍功半，不愿再课前用功，只寄望于多讲多练。
8、学科之间进展不平衡，今年的学校毕业会考中唯有数学学科获得全市第3名，其他科目呈现弱势，所以，我校刘芳老师获得全xx市优秀教学奉献奖二等奖。这个奖相当于xx市教学能手。
9、同学管理水平低。对班级、对同学的管理存在问题较多，例如：对班级缺乏人性化phh
管理，放弃一些活动的开展，放弃音、体、美教学，忽视了以上内容的主动作用。对同学只追求严峻，缺乏爱心。
10、个别老师工作看法不够主动，只想追求个人利益，斤斤计较，无全局观念，无敬业精神，逐名逐利的思想意识在个别老师身上时有表达。
11、个别老师团队意识差，对学校工作熟悉不到位，执行力不强，不顾全大局，个人利益存在；部分老师之间不够团结，实话实说，同班级，同班级，同学科老师们之间就的确存在不团结现象，不利于班级管理，不利于学科教研，各干各的，不能集思广益，更不用说同舟共济，共同进步了。
12、老师反思自身缘由少，目光往往放在挑其他同志的毛病上，来掩饰自身落后的缘由，久而久之，丢掉了斗志，丢失了干劲，成果一落千丈，堡垒如摧枯拉朽，不堪一击。 唐若昕
13、作为我，作为领导管理方法也有不到位的地方。平常考试后忙于让老师们讲解，让同学弄懂，而集中起来深挖失误的缘由，准改良的方法，确立努力的'方向的教研开展的少。对于老师们之间暴露的不利于工作的问题只是当时忙于解决，而没有坐下静下心来沟通，彻底讲明讲透问题带来的坏处，治标没治了本。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议