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典型说话
2020年第11期
素质教育对中小学生的全面发展具有重要的意义，并在社会各界得到重视。因此，现在是中小学学生接受素质教育的最佳时机，应积极开展素质教育，取得良好的教育成果，促进学生的德智体美劳全面发展。但是，在实际的素质教育工作中，相关的教学内容和动作是非常单方面的，没有强调学生的个性发展，不利于素质教学工作的发展。只有积极分析存在的问题并采取合理的措施，才能进一步提高中小学的高质量教育质量。 1 教育的概念很少而且已经过时
在传统的教学模式中，教师处于至高无上的地位。学生接受老师的教育。在教育中，强调死知识的教学。老师是教室的中心。学生们以老师为中心，无法实现自己的主要职位。师生之间存在不平等的地位。
首先，一些教师单方面认为，素质教育减轻了负担，即减轻了教师教学和学生学习的内容，这种现象出现了。减轻负担，不再像以前那样认真地研究教学方法，教师不再去研究课本。
其次，学生的专业发展被理解为整个素质教育，但它在执行过程中发展为形式主义，在没有指导或培训的情况下培养学生。课外活动和兴趣小组已成为学生的“免费游戏”世界。
此外，素质教育的标语被用于应试教育中，而接受率仍然被认为是质量的一个困难指标。假期补习班的数量在增加而没有减少，而且班级分为快，慢和实验班，这严重损害了学生的身心健康。
2 教育资源分配不平衡
城乡收入差距的扩大是造成城乡教育供求差距直接导致农村中小学教育投入不足的重要原因。而且，制定教育方向往往是基于城镇教育的发展。教育投资是针对城市的，有意或无意识地忽略了广大的农村地区，使有限的教育资源分配不均，导致教育资源的严重倾斜和不平衡。
用心去工作读后感农村地区的中小学缺乏教育经费。税制改革前，农村教育附加费和各种教育经费约占农村教育经费总额的45%。但是，改革后，这两笔资金逐渐被撤销，农村低迷的中小学面临着巨大的财政困难。在资金分配方面，由于多种原因，不可能在学校设施和教育设备中投入大量的教育资金，其中大部分用于日常教育工作。大多数中小学校中没有图书馆，计算机房，课外室或实验室。甚至有些学校没有像样的操场，体育课也不上。农村地区的中小学也没有计算机实验室和电子教室。
3 教育教学管理水平不高，教学效果不明显
3.1 教育仍然需要管理的质量和管理的利益
农村中学管理不善是制约农村教育发展的重要问题。管理中，最重要的是“人”的管理。在任何情况下，人为因素都是最重要的因素。为了展示政治成就和推广形象项目，一些教育行政部门忽略了乡村学校的管理，而过多地关注“示范学校”和“主要学校”的建设和运营。此外，一些学校领导者的教育观念较旧，教育管理水平不高，不适合现代教育管理观念。学校没有引入竞争机制，既没有激励也没有施加压力。教师通常没有工作动机，对工作有倦怠感。通常，教学法强调数量而不是质量，并且学生做的作业越多，得分就越高。多年来编写课程计划很容
易应付。今年，复制去年的副本和明年的副本。3.2 素质教育内容不公平
素质教育与其他教育任务之间有很大的区别，科学合理的教育内容水平是素质教育的根本保证。但是，在一些中小学的素质教育中，学校领导，老师和父母只关注学生的学习成绩，而不关注非考试科目。一些教育环境相对较好的学校提供学校选修课来培养学生的兴趣爱好。但是，在入学考试中，所有非考试科目都必须让步文化知识，这不利于素质教育的发展。另一方面，教科书的内容集中在语言和数学等学科上，而与教科书的修订或内容改革无关，而没有关注其他学科的编撰。一些教科书与主题完全分开，并且远远落后。这个时代严重阻碍了中小学素质教育的发展。
4 提高中小学教育质量的措施
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4.1 树立素质教育理念，树立完整的教育智慧
在中小学素质教育中，教职工在教学思想水平上重视中小学素质教育的重要观念，在帮助学生掌握文化课知识，学生能力，素质的基础上。着力培养思想教育，观念等方面。此外，有必要积极协调道德，美术，智力，体育劳动，体育等各个领域的关系，并根据实际情况建立完善的教育机制。同时，政府部门正在积极支持中小学的素质教育，采取正确的观念指导学校和教师，认识差异，尊重个性，更好地促进学生的整体发展。必须根据学生的能力来教授它。4.2 建立健全，完善的素质教育考核机制
由于学生，教师和学校的评估机制在教育工作中非常重要，因此应积极建立健全的教育评估机制，以实现中小学素质教育。这样，就可以更好地指导教育，家长要注意各种方式的教育，并根据学生的性格特点进行差异化的指导教育。在评估中，教师不仅评估学生的文化成就，而且随着时间的流逝扩大范围，并将所有学生的能力纳入综合评分中，以更客观地教育学生。4.3 扩大教育投入
河南省政法管理干部学院我国拥有严格教育体系要求的完整中小学教育设施。政府部门需要制定一份完整的可行性教育计划，并可以从财政或其他渠道获得资金，以为一些偏远地区提供有力支持和完整的教育设备。同时，民间慈善机构可以积极鼓励扩大筹资渠道，为学生营造良好的学习环境，教育环境，促进优质教育的发展。
5 结束语加工工艺
当前，在我国，三大农村问题正在成为突出的问题。党和国家在解决问题上付出了很多努力，但结果不是很有效。原因有很多。农村教育不能提供积极的智力支持，这一点很重要。因此，农村教育改革迫在眉睫，培养适合社会的知识分子迫在眉睫。但是，鉴于目前农村教育的状况，复杂，长期，费力的系统工程尚未完成，需要各界人士的长期努力才能实现。
红磷参考文献：
[1]教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.
农村中小学实施素质教育的困难与对策
吴金星
（甘肃省庆阳市环县毛井镇中心小学，甘肃庆阳 745718）
摘 要：教育是国家发展的重要手段，素质教育是我国教育改革的核心内容，在学生和社会中正变得越来越有价值。为了促进素质
教育的发展和增强中华民族的涵义，农村中小学应开展素质教育。但由于各种因素的影响，中小学的高质量教育在高质量教育工作中存在很多问题，严重影响了素质教育工作的发展。一次特别的拜访
关键词：中小学；素质教育；问题与对策
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