循环伏安法
[摘要]人类社会发展出现严重失衡，造成人与自然、人与社会的危机和人性的危机。中国共产党在总结本国发展实践，吸取人类社会发展经验教训的基础上，在建设中国特社会主义中，提出坚持以人为本的科学发展观。科学发展观强调人的核心地位，以实现人的全面发展和国民素质均衡提高为最高价值目标，这对于国民素质均衡发展有着重要的战略意义。音乐能力测试[关键词]科学发展观；价值；国民素质；均衡发展；路径
核工业北京地质研究院所谓国民素质均衡发展，是指一个国家或一个地区的国民在主客观条件的作用和影响下，其层次性素质结构与分布，呈现出各要素相互生成、相互促进并产生自我整体均衡发展效应的良好态势，形成和谐性素质结构体系，即：人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人的和谐和人与自我的和谐。而以人为本的科学发展观，就是坚持人与自然、人与社会、人与人之间互利、互惠和共生、共赢的基本原则，以实现人的全面发展和国民素质均衡提高为最高价值目标。因此，深入贯彻落实以人为本的科学发展观，对于促进国民素质均衡发展有着重要的战略意义。黔西南论坛
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1区212一、人类的素质失衡：对现当代人类社会发展观的反思
美国经济学家迈克尔·托达罗在其《经济发展》一书中，将发展定义为整个社会或社会制度向着更加美好的和更为人道的方向持续前进的过程。其核心内容，即生态、自尊和自由。发展观是人们关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。一般地说，发展观有三个方面的含义：一是对发展的认识。二是发展的实现。三是发展的评价。由此可以认为，发展观具有价值内涵和实践性特征。一方面，发展观是人们按照自己的需求及设定的目标所进行的社会活动，社会发展的过程就是人们价值选择的过程。“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”。可见，发展观自身就是一种价值选择，是一个与价值紧密相联的范畴。另一方面，发展观本质上是实践的，人类发展史是人类自身在改造社会、实现理想的实践活动中创造的，是人类的实践活动形成了社会关系。人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，“全部社会生活在本质上是实践的”。实践是人所特有的生存和发展方式，人只有在社会关系的实践中，才能得到发展。人的素质不仅是社会发展的动力，而且也是社会发展所追求的目标，同时“社会发展符合客观规律的发展过程，客体具有对主体的制约作用”。
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