最小的力
1.．如图所示，在杠杆上的A点挂一重物，在杠杆上施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置，试画出这个力的示意图。 2．轻质杠杆OABC能够绕O点转动，已知OA＝BC＝20cm，AB＝30cm，在B点用细线悬挂重为100N的物体G，为了使杠杆在如图所示的位置平衡，请在杠杆上作出所施加最小动力的图示（不要求写出计算过程）。
杠杆平衡条件．1.如图所示的甲乙两个M形硬质轻杆可绕中间转轴O灵活转动杆两端分别用细绳悬挂两个质量相等的重物。现保持平衡状态。用手使两个右端的重物略微下降一小段距离后再松手，能恢复到原来平衡位置的是（ ）
测井技术A．只有甲 B．只有乙 C．甲和乙 D．都不能
2．如图所示的杠杆，正处于水平平衡，若将杠杆左边的钩码向右移动一段距离L，为使杠杆恢复平衡，应将右边钩码（ ）
A．向右移动L B．向左移动L
C．向右移动大于L的距离 D．向左移动大于L的距离
3．一等臂杠杆，两边分别挂着实心的铝球和铜球，杠杆处于平衡状态，然后使两球同时浸没在水中，则杠杆（ ）
A．仍然平衡 B．不再平衡，铜球一端下沉
C．不再平衡，铝球一端下沉 D．无法确定
4．一直杠杆（自重不计），已知动力作用点和支点在杠杆的两端，阻力作用在杠杆的中点，则该杠杆（ ）
A．一定是省力的 B．一定是费力的 C．可能既不省力也不费力 D．一定既不省力也不费力
5．如图所示，质量不计的不等臂杠杆两端分别挂上实心铁球A，B时，恰好能使杠杆在水平位置平衡。若将A和B同时浸没在水中，则杠杆的状态是（ ）
A．.右端下沉 B．左端下沉 C．.仍然平衡 D．.不能判定
滑轮．1．如图5所示，用完全相同的四个滑轮和两根细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端分别施加F1和F2的拉力，在相同时间内将相同的重物竖直匀速提升相同的高度（不计绳重、轮重和一切摩擦）。下列说法正确的是（ ） A．拉力 F1小于拉力 F2 子B．甲绳子自由端移动速度小于乙绳的
C．甲、乙两滑轮组均属于费力的机械 D．甲、乙两滑轮组绳子自由端移动的距离相等
2．电气化铁路的输电线常用图所示的方式悬挂在钢缆上。钢缆的A端固定在电杆上，B端连接在滑轮组上。滑轮组由a、b、c三个滑轮构成，配重P由多个混凝土圆盘悬挂在一起组
成，配重的总重为G，若不计摩擦和滑轮的重量，则以下说法中正确的是（ ）
荧光发射光谱
A．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3G
B．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为
C．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3G
D．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为
3．如图所示，利用两种方式把吊篮中的人升高，拉动绳子所用的力F1和F2相同，人与吊篮的总重G1和G2的关系是（不计绳子重和摩擦）（ ）
A．G1＞G2 B．G1＝G2在或不在 C．G1＜G2 D．无法确定
4.用水平力F1拉动如图所示装置，使木板A在粗糙水平面上向右匀速运动，物块B在木板A上表面相对地面静止，连接B与竖直墙壁之间的水平绳的拉力大小为F2．不计滑轮重和绳重，滑轮轴光滑。则F1与F2的大小关系是（ ）
波士顿矩阵A．F1＝F2 B．F2＜F1＜2F2 C．F1＝2F2 D．F1＞2F2
二．填空题
1．如图所示，A，B，C三点将质量不均匀长度L的木杆四等分。在A点用1500N力或B点用2500N力分别可以将木杆一端抬起。则木杆的总重为 N，木杆重心到C点的距离为 。将木杆从C点悬起，需在 （A/B）点悬挂 N重物木杆才能平衡。平衡后，在AB两点同时增加500N的重物，则 （A侧翘起/B侧翘起/仍然平衡）。
2．如图所示，轻质杠杆AB可绕固定点O在竖直平面内自由转动，A端用细绳通过滑轮悬挂着底面积为0.02m2的重物G．工人在B端施加一个大小为650N竖直向上的推力时，重物对地面的压力恰好为零；当推力变为450N时，重物对地面的压强为5×103Pa；当重物对地面压强为8×103Pa时，工人对地面的压力为980N；则OA：OB＝ ，物体重力G＝ ，若当重物对地面压强为1.2×104Pa时，工人对地面的压力F＝ （绳重及轮与轴的摩擦不计）
3．某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点。
（1）实验前，应先调节杠杆在 位置平衡。这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出 。调节时，如发现杠杆左端偏高，应将左端的平衡螺母向 移。
（2）如图甲所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数
将 （选填：“变大”、“变小”或“保持不变”）。
（3）若某次实验采取如图乙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因 （选填字母）。
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多。
4．同学们共同研究滑轮的特点：
（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮
（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示。据此可知，使用动滑轮 能省力，但不能改变力的方向。
（3）他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示。提升物体所做的有用功 ，使用滑轮组时所用拉力做的功 ，实验结论 。
三．实验探究题（
1．在“探究杠杆平衡条件的实验”中：
（1）如图甲所示，杠杆处于静止状态，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节。实验过程中，使杠杆在水平位置平衡的目的是便于 。
上海绿地集团陈军
（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂 个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格，则杠杆的联合光子 （选填“左”或“右”）端将下沉。
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