主 要 教 学 过 程 | ||
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 |
一、创设情境导入新课 lncrna引物设计 | 播放视频:声碎玻璃杯 声为什么能振碎玻璃杯?它还有哪些利用呢?让我们一起走进《声的利用》 【板书】§2.3 声的利用 (设计意图:利用学生喜闻乐见的形式自然引入课题,提高学生的学习兴趣,激发学生探究知识的欲望 。) | 学生观看视频, 试着回答 |
二、自主学习 合作探究 (一)声与信息 | 【前置补偿】 根据频率,声分为哪几类? 【引导点拨】 非常好!我们今天讨论学习的声,既包括平时我们能听到的声音也包括听不到的超声、次声等; (设计意图:有效引导学生声的范围,为后面的讨论做好知识铺垫。) 【提出问题】你能举出声在日常生活、生产中运用的例子吗? 【板书】一、声与信息 【问题】声传递信息的例子还有哪些? 下面请同学们阅读课本第38—39页,看看能不能把声与信息分分类,看看有几种运用? (设计意图:让学生带着问题的来阅读课本,培养学生基本的自学能力。) 指导学生阅读课文。 引导学生班内汇报 下面请同学们观看视频。《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》 日常生活: 蝙蝠飞行时发出超声波,这些声波碰到昆虫或障碍物会发射回来,根据回声到来的方位和时间,蝙蝠就可以确定目标的位置。 师:回声定位在日常生活中有哪些应用? 【过渡】科学家们从蝙蝠身上得到启示,发明了很多实用的设备,请看: (继续播放视频) 《倒车雷达原理》 师:回声不仅可以确定位置,还可以探知海洋的深度。 【展示例题烯合金】 用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过4s后收到回波。声音在海水中的速度为1500m/s,此处海水的深度约有多深? 实物投影学生的解答过程,师生共同分析矫正 【点拨引导】解答利用回声测距离的问题时应注意哪些问题? (设计意图:培养学生发散思维的能力,理解回声侧距的原理。) 课件展示 请思考:图片反映了声的哪些应用? 医疗: 医生通过听诊器了解病人的心跳的情况;利用“B超”为孕妇做常规的检查。 继续展示图片: 工业:利用超声波可以检查锅炉或零件是否有裂纹。还可以利用超声波测厚仪测出一些零件的厚度。 超声波探伤仪 超声波测厚仪 | 思考回答:声分为声音、超声波、次声波 课堂上听课学习知识; 蝙蝠回声定位; 利用声音识别同学; 打雷可能会下雨; 听新闻知天下大事; 听诊器; 超声波清洗眼镜; …… 阅读课本第38—39页,自学、思考。 交流归纳 一、声传递信息在日常生活、工业、军事、医疗等方面都有应用。 二、按声音、超声波、次声波的运用分类。 观看视频,认识回声定位的应用。 超声导盲仪、倒车雷达、声呐等。 学生根据速度公式s=vt/2进行计算。 展示成果 讨论交流 解题时应分清声波通过的路程和时间 1.可以根据s=v·t/2进行计算。 led压边机2、根据s=S声/2=vt/2计算。 在交流反馈中落实重点知识,进一步了解解题的规范要求。 观看图片回答问题。 医疗:医生利用听诊器了解病情;利用B超来检查胎儿的发育情况。 工业:利用超声波能对零件进行探伤;有经验的师傅能根据敲击机器的声音判断机器的故障原因等。 军事:次声波武器;雷达、声呐探测潜水艇、等。 |
(二)声与能量 实验证明声传递能量 | 【过渡】声不仅可以传递信息还可以有别的用处。 课件展示动态图片 水波能够推动落叶,说明水波具有能量,声波也是一种波动,那么声波能传递能量吗? 【实验演示】 指导学生上讲台完成实验:发声扬声器旁的烛焰跳动。 (设计意图:变为学生演示实验,更有说服力和示范引导作用。) 【引导】是什么让烛焰发生了跳动?实验说明什么道理? 【板书】二、声与能量 在日常生活、生产中还有那些类似的例子? 【引导点拨】 清洗机清洗眼镜等 利用超声波除去人体内的结石 超声波洗牙 超声波加湿器 | 可以 声波 声波能传递能量 积极回答: 用超声波清洗眼镜或金银首饰等、外科医生利用超声波击碎人体内的结石;家庭使用加湿器 |
(三)科学世界 三、课堂小结 | 【课外拓展】 播放视频资料 贴纸机 回音壁的声波反射现象 了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇妙的声学现象。 (设计意图:让学生了解我国古代的声学成就,激发学生的爱国热情。) 谈谈你有什么收获? | 学生看视频,了解古代奇妙的声学现象。 学生积极发言 |
四、课堂检测 | 教师巡视点评。 | 完成检测题。(见附件1) |
五、布置作业 | 课本第41页,1、2题。 | |
本文发布于:2024-09-23 05:24:05,感谢您对本站的认可!
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