Flash在多媒体课件制作中的应⽤
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制作多媒体课件的软件有很多，但Flash有着⾃⼰特定的优势，其制作出来的课件与其他软件制作出来的课件相⽐，更别具⼀格。本⽂从Flash课件制作的优点、⽅法、适合Flash课件制作的类型、以及Flash 课件制作时的注意事项与相关技巧等⽅⾯进⾏了详细的说明。⽬的是引导⼴⼤教育⼯作者认识并掌握Flash 技术，使其在多媒体教学过程中发挥重要作⽤。
关键词：Flash；课件制作；技巧
⼀、引⾔
随着多媒体技术的迅速发展，多媒体辅助教学课件的应⽤⽇趋成熟，教学软件不断丰富，软件的内容灵活多样，制作的教学课件越来越⽣动。在众多的多媒体教学课件中，被⼤家⼴泛接受和熟知的课件主要有：PowerPoint、Authorware、Flash等。众所周知，PowerPoint课件制作简单易学、容易上⼿⽽且⽀ 持多种格式的媒体。但如果课件中需要较强的交互性，PowerPoint 就会显得⼒不从⼼。Authorware可以在这⽅⾯发挥重要作⽤，但是它做出来的课件个头普遍⽐较⼤，交流起来不太⽅便，也不利于⽹络传播。针对以上问题，Flash以其体积⼩、交互强、传输快等优势，⼀直深受制作者喜爱。
⼆、应⽤Flash制作课件的优点
Flash是⼀种交互式动画设计⼯具，⽤它可以将声效，动画以及富有新意的界⾯融合在⼀起，以制作出⾼品质的课件动画效果。它的优点具体体现在： （⼀）⽂件体积⼩、放⼤缩⼩不失真
Flash使⽤的是⽮量图形和流式播放技术。通过使⽤关键帧和图符可以⽣成容量较⼩（⼩⾄⼏K字节）的动画(.swf)⽂件，同时对图形的任意缩放⽽不影响画⾯的质量，⽽流式播放技术可以实现动画的边播放边下载，不会因⽹络的原因造成播放的不连贯，适合⽹络传输和共享。
（⼆）动画效果丰富多彩，创作⽅便快速
强⼤的动画编辑功能使得设计者可以随⼼所欲地设计出⾼品质的动画，动画效果千变万化，其简洁的创作过程更令⼈着迷。Flash提供了多种基本的动画⽅案，如补间动画、引导层动画、遮罩动画、逐帧动画等，将它们整合起来就能做出丰富的动画效果，甚⾄很多动画不⽤编写⼀条语句就能实现。
（三）强⼤的交互性
交互性是评价⼀个课件好坏的关键因素，Flash中Action提供的强⼤交互功能正好满⾜教师的需要。例如在制作各类测试题（正误判断交互、多项选择交互、填空交互等）课件时，Flash更显⽰了它的魅⼒，使⽤者通过⿏标、键盘等输⼊⼯具与课件交互，从⽽轻松地实现了⼈机交互。
（四）内容易于修改
⽤Authorware、PowerPoint等软件可以较容易地制作出⼀个课件，但再次修改会很⿇烦，⽽Flash
修改起来相当的容易、快捷。⽐如⼀个⽤PowerPoint做的课件，要修改⼀张被多次调⽤的图像，就必须把图像修改后在课件的多处进⾏重新调⽤，操作⽐较繁琐。⽽在Flash中就⽅便多了，只要把课件制作中需要的内容作为元件存放到库中，就可以在场景中多次调⽤。如果该元件有需要修改的地⽅，只要修改此元件即可，场景中调⽤的该元件⾃动被更改。 （五）有⾮常⽅便的素材库
Flash系统⾃带⼀些公⽤素材(图像、按钮、声⾳、影⽚⽚断等)，也可以随时以“素材库”⽅式打开其它的.fla格式⽂件，将其中的所有组件作为素材来使⽤，真正起到了“资源共享”，节省时间的作⽤。
（六）强⼤的兼容性
Flash动画格式的课件可以被其他类型的课件引⽤，如可以在Powerpoint、Authorwaer课件中插⼈Flash课件，在DreamWeaver⽹页制作中插⼈Flash课件。同时也可将先⽤3DMAX制作好的动画导⼊到Flash中使⽤。使⽤Flash的ActionScript语⾔能制作出丰富多彩的动画，并能通过Xml语⾔访问数据库，实现Flash与Web数据库的联系，为课件制作者提供了更⼴阔的应⽤空间。
可见，Flash有很多的优点，正是这些优点使得它越来越被⼴⼤教师所认识并接受，⽤它制作的课件也越来越多。
三、Flash课件制作的⽅法
运⽤Flash制作课件的⽅法⼤体上分为4种：场景法、影⽚法、模版法、幻灯⽚法。
（⼀）场景法：场景法就是把主要内容涉及的每个问题分别制作成不同的场景，然后使⽤goto命令连接就可以了。
（⼆）影⽚法：影⽚法就是把主要内容涉及的每个问题分别制作成不同的影⽚，整个课件只有⼀个场景，每个内容做成⼀个影⽚，然后使⽤动作链接。这种⽅法的优点能够很好地控制链接，特别适合要求返回的课件和带菜单的课件。缺点是操作⽐较⿇烦。
（三）模板法：这种⽅法只适⽤于FlashMX以上的版本，⽅法⽐较简单，所有的交互⾏为都已经做好
了，可惜提供的模板⽐较少，远没有PowerPoint多，所以⼀般并不推荐使⽤。
（四）幻灯⽚法：在FlashMXProfessional2004及更⾼版本中使⽤，可以象在PowerPoint中那样制做幻灯⽚演⽰⽂稿，⽅法很简单，只需在新建⽂档时选择⽂档类型为Flash幻灯⽚演⽰⽂稿即可。
四、Flash课件制作的适⽤类型
Flash固然有其优秀的功能，但是我们在实践的过程中就会发现，并不是所有的教材都适合⽤Flash 来制作课件，因此，我们在选材时，应注意将其与Flash的特点相结合，以获得较佳的教学效果。适⽤Flash 制作的课件类型如下：
（⼀）制作课件⽚头和不易⽤语⾔表达的抽象知识
⽐如⽤PowerPoint做了⼀个课件，为了使课件更吸引学⽣的注意⼒，或者有些⽤语⾔不容易表达的抽象知识，可以⽤Flash制作出动画效果，在PowerPoint中进⾏调⽤，从⽽获得更好的教学效果。
（⼆）制作交互性较强的课件
Flash具有很强的动画表现能⼒和交互性，所以特别适合做交互性强的课件。在Flash中提供了⼀种动作脚本语⾔ActionScript，它是⼀种⾯向对象的编程语⾔，像其它脚本语⾔⼀样具有丰富的语⾔元素，
包括常量、变量、运算符、表达式、函数、属性、动作、对象和电影剪辑等。灵活运⽤动作脚本语⾔，加上Flash 强⼤的动画功能，完全可以制作出具有良好交互性和开放性的课件。
（三）开发⽹络课件
⽤Flash制作⽹络课件具有在⽹络上播放流畅、数据量⼩、⾊彩鲜明等特点。值得强调的是，使⽤其它的教学软件都必须下载处理后才能⽤到课堂教学。⽽Flash的⼯作⽅式是流式的，动画在下载传输的过程中即可播放，这⼤⼤减少⽤户在浏览器端等待的时间，所以⾮常适合⽹络传输。
五、Flash课件制作的注意事项
（⼀）⾊彩搭配不易太过单调，但也不宜过分花哨，以免喧宾夺主。前景⾊与背景⾊的对⽐度要明显，使两者形成鲜明的对⽐。
（⼆）课件版式应布局合理，层次清晰。显⽰内容不要过满，四周应留出⼀定的空⽩。
（三）菜单醒⽬，链接⽅便。设计课件应根据教学内容把它划分成若⼲层次，利⽤菜单可以⽅便地实现这种层次结构。各级菜单应逐层深⼊，除主菜单外每级菜单都应设置“返回”按钮，以便使⽤者⽅便快速地返回上级菜单。
（四）课件内容应该主题鲜明，重点突出，重点内容应使⽤较醒⽬的字体、字号或设置⼀些简单的动画效果来吸引学习者的注意。如将字体设置为“⿊体”、给⽂字加下划线、增⼤字间距、改变字体颜⾊等⽅法都可以起到突出重点的效果。
六、Flash课件制作技巧
（⼀）制作Flash动画时，尽量使⽤补间动画
Flash提供了MotionTween和ShapeTween两种补间动画。动画制作时只需要指定⾸尾两个关键帧，中间过程由Flash⾃动⽣成，所以在制作影⽚时我们常使⽤它来表现动作。但是，有时单⼀的补间动画会使动画显得单调，这时可以考虑两者结合使⽤。例如，通过前景、中景和背景分别制作补间，或者只是前景和背景分别补间，⼯作量不⼤，但也能取得良好的效果。（⼆）不同对象置于不同的图层
对于不同的内容，如按钮、动画、背景等，需要把它们分别放到不同的图层上以便进⾏编辑。
（三）库的整理
很多⼈在制作课件时都喜欢把元件和素材直接放在库的最顶层，⽽没有建⽴好⽂件夹进⾏管理，并且元件的命名随意，这样会使得修改课件⼗分困难，很难到想要更改的元件。所以对元件的命名⼀定要准确，并且要建⽴不同的⽂件夹进⾏管理。
（四）按钮的优化
在测试时会发现⿏标放置在按钮上⽅很难呈现⼿型，特别是单⼀的⽂字作为按钮时，那么需要在按钮的“点击”区域绘制⼀个⼤⼩合适且带填充颜⾊的矩形。
（五）⽆法导⼊声⾳的处理
在导⼊声⾳时经常会出现“读取⽂件时出现问题，⼀个或多个⽂件没有导⼊”，造成这种问题的主要原因是声⾳的采样⽐率不符合Flash⽀持的格式，那么可以⽤⾳频编辑软件，如GoldWave等编辑⼀下，使它输出为标准的mp3格式，或者另⼀个声⾳⽂件来代替。
总之，运⽤Flash制作的多媒体课件，动画效果好，容易掌握，⽅便修改，能充分发挥教师的主导作⽤，调动学⽣的学习积极性，使学⽣对教学内容产⽣浓厚的学习兴趣，值得⼴⼤教育⼯作者的推⼴。
参考⽂献：
[1]陆兴发.多媒体课件制作及其在教学中的应[J].中国教育技术装备,2010,23.
[2]王燕.浅谈Flash课件制作[J].中国科技信息，2008,14.
[3]杨华.Flash动画在课件制作中的应⽤[J].中国电脑教育⽹,2007,2.
[4]聂发琳.Flash技术在多媒体课件制作中的应⽤[J].铁路职业技术教育,2005,5.
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