一种电工教学装置的制作方法

1.本实用新型属于教学装置领域，尤其是涉及一种电工教学装置。

背景技术：

2.电工与电子技术是机械工程及自动化专业的一门重要基础课程，课程的独特性要求必须理论与实验相结合，开放性的电工电子实验操作，有助于诱发学员的兴趣，并能通过各种基础电路、综合性实验及探索性实验，帮助学员深入了解和认识电工电子领域的各种元器件及元器件在实际生活中的具体应用。
3.在教学过程中老师都会使用到电工教学装置进行教学内容的演示。现有的电工教学装置在使用时，需要老师将实验所需的电子元件焊接到电路板上来给学生进行演示，焊接后的电子元件不能重复使用，增加了电工教学的成本，浪费了教学的时间。

技术实现要素：

4.根据以上现有技术中的不足，本实用新型要解决的技术问题是：提供一种电工教学装置，电子元件可以重复使用，降低教学成本。
5.所述的电工教学装置，包括水平设置的支撑板，所述支撑板的顶部安装有若干个安装块，安装块的顶部开设有用于固定电子元件的固定槽，固定槽的底部等间距开设有若干安装槽，安装块的侧壁上开设有与安装槽内部连接相通的导线通孔，安装槽内均安装有用于与电子元件连接的u形接线端子，一块安装块上的u形接线端子通过导线与另一块安装块上的u形接线端子连接。
6.进一步的，所述支撑板的顶部竖直安装有支撑杆，支撑杆位于安装块的右侧，支撑杆的左端设置有用于拍摄操作过程的摄像头，摄像头通过固定杆与支撑杆的上端固定连接，摄像头通信连接有电脑，电脑通信连接有投影仪。
7.进一步的，所述支撑板的下方水平设置有底座，底座和支撑板之间设置有用于调节支撑板高度的高度调节组件，高度调节组件包括竖直安装在支撑板底部的电动升降柱，电动升降柱柱体的活动端与支撑板的底部固定连接，电动升降柱的底部基座安装在底座的顶部。
8.进一步的，所述支撑板的顶部安装有用于存放电子元件的收纳箱，收纳箱位于支撑杆的前侧。
9.进一步的，所述底座的顶部安装有用于移动电工教学装置的移动组件。
10.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：
11.本实用新型，将电子元件安放到固定槽中，并通过u形接线端子与电子元件的接线端连接，对导线通电，通电的导线在对u形接线端子进行通电，使电子元件运行，从而完成电工教学中的实验操作演示；演示完成后，停止对导线通电，在将固定槽中的电子元件取出进行存放，从而使电子元件可以重复进行使用，降低了教学成本。
附图说明
12.图1为本实用新型的结构示意图；
13.图2为图1俯视的结构示意图；
14.图3为图1a处的放大结构示意图；
15.图4为图2中去掉套管的结构示意图；
16.图5为本实用新型的流程框图；
17.图中各部件名称：1、支撑板 2、收纳箱 3、支撑杆 4、固定杆 5、摄像头 6、万向轮 7、底座 8、电动升降柱 9、安装块 10、固定槽 11、套管 12、安装槽 13、通电孔 14、u形接线端子 15、电脑 16、投影仪。
具体实施方式
18.以下结合附图通过具体实施例对本实用新型作进一步说明，但不用以限制本实用新型，凡在本实用新型精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
19.实施例1
20.本实施例所述的一种电工教学装置，包括水平设置的支撑板1，所述支撑板1的顶部安装有若干个安装块9，若干安装块9通过螺钉安装在支撑板1的顶部；实际应用时，安装块9均由绝缘材质制成，防止在教学的过程中发生触电的危险；实际应时，如图1和图2所示，将安装块9有规律安装在支撑板1的顶部，从而便于老师进行电路设计，以及对电路进行讲解；
21.安装块9的顶部开设有用于固定电子元件的固定槽10，固定槽10的底部等间距开设有若干安装槽12，如图1、图2和图3所示，在固定槽10的底部开设有四个安装槽12；实际应用时，也可以在固定槽10的底部开设不同数量的安装槽12；
22.安装块9的侧壁上开设有与安装槽12内部连接相通的导线通孔，如图3所示，导线通孔均开设在安装槽12靠近的安装块9侧壁上，使安装槽12内外连通；实际应用时，每一个安装槽12都有一个与之对应的导线通孔；
23.安装槽12内均安装有用于与电子元件连接的u形接线端子14，u形接线端子14通过螺钉安装在安装槽12内；实际应用时，如图3所示，导线通过导线通孔穿入到安装槽12，并与u形接线端子14固定连接，从而对u形接线端子 14进行供电；u形接线端子14为现有技术，u形接线端子14是非常常见的接线端子规格，普通规格的所有u型系列通用接线端子都能用于符合en50019标准规定的eexe领域；u形接线端子14是接线端子中的一种；
24.一块安装块9上的u形接线端子14通过导线与另一块安装块9上的u形接线端子14连接，如图4和图1所示，每一块安装块9上的一个u形接线端子14 都通过导线与另一块安装块9上的一个u形接线端子14连接；从而在进行教学时可以形成一个多种电路。
25.本实施例，实际应用时，如图2和图3所示，在所有裸露在外的导线上都包裹有一层套管11，通过套管11对导线进行保护，延长导线的使用寿命；同时在套管11上均开设有通电孔13，老师通过通电孔13可以对套管11内部的导线通电，从而对电子元件通电；实际应用时，套管11均由绝缘材质制作而成，防止了导线漏电的危险。
26.本实施例，在电工教学的过程中，需要进行实际演示时，老师先将电子元件安放到
对应安装块9上的固定槽10中，同时在将电子元件安放到固定槽10 中时，将电子元件的接线端嵌入到安装槽12中的u形接线端子14内，当所有的电子元件安放完成后，老师对导线进行通电，带电导线在对u形接线端子14 通电，使电子元件通电，从而进行电工教学中的实验操作演示；演示教学完成后，老师停止对导线进行通电，再将安放在安装块9上固定槽10内的电子元件取出进行存放，从而使电子元件可以重复进行使用，降低了教学成本。
27.实施例2
28.本实施例将技术进一步进行说明，所述支撑板1的顶部竖直安装有支撑杆3，支撑杆3位于安装块9的右侧，支撑杆3的左端设置有用于拍摄操作过程的摄像头5，摄像头5通过固定杆4与支撑杆3的上端固定连接，支撑杆3的底部通过螺钉安装在支撑板1的顶部；摄像头5的外壳通过螺钉安装在固定杆4上，固定杆4一端在通过螺钉与支撑杆3的上端固定连接，如图1所示；
29.摄像头5通信连接有电脑15，电脑15通信连接有投影仪16，摄像头5通过usb线与电脑15连接，电脑15通过双绞线与投影仪16连接；摄像头5为现有技术，万向轮6又称为电脑相机、电脑眼、电子眼等，是一种视频输入设备，被广泛的运用于视频会议、远程医疗及实时监控等方面；普通的人也可以彼此通过摄像头在网络进行有影像、有声音的交谈和沟通。
30.本实施例，通过摄像头5对老师的操作过程进行拍摄，摄像头5在实时的将拍摄的画面传输到电脑15，电脑15在通过投影仪16将摄像头5拍摄的画面显示出来，从而便于学生进行学习。
31.实施例3
32.本实施例将技术进一步进行说明，所述支撑板1的下方水平设置有底座7，底座7和支撑板1之间设置有用于调节支撑板1高度的高度调节组件，高度调节组件包括竖直安装在支撑板1底部的电动升降柱8，电动升降柱8柱体的活动端与支撑板1的底部固定连接，电动升降柱8的底部基座安装在底座7的顶部，电动升降柱8柱体的活动端通过法兰片与支撑板1的底部固定连接，电动升降柱8的底部基座通过螺钉安装在底座7的顶部；实际应用时，如图1所示，电动升降柱8柱体的活动端与支撑板1底部的中心点处固定连接，以及电动升降柱8的底部基座也安装在底座7顶部的中心位置，从而保证了电工教学装置整体的稳定性，防止在使用过程中发生倾倒；实际应用时，高度调节组件还可以为气压升降柱；
33.电动升降柱8为现有技术，电动升降柱8由底部基座、升降柱体、动力传动装置、控制器等部分组成。
34.本实施例，老师在使用电工教学装置时，可以通过高度调节组件对支撑板1 的高度进行调节，从而达到符合自身的高度。
35.实施例4
36.本实施例将技术进一步进行说明，所述支撑板1的顶部安装有用于存放电子元件的收纳箱2，收纳箱2位于支撑杆3的前侧，收纳箱2通过螺钉安装子啊支撑板1的顶部；实际应用时，如图1所示，收纳箱2的顶部通过合页或者铰链安装有用于对收纳箱2进行密封的密封盖；实际应用时，收纳箱2绝缘材质制成；收纳箱2为现有技术，收纳箱2就是专门用来整理零乱物品的箱子(盒子)，相当于垃圾桶，但装的是还有用但又不常用的非垃圾物品。它轻便灵活，根据自己的需要购买不同的形状，有方形的也有圆形的、菱形的等等。可以是一个个的储物盒，也可以设计成为一组组的储物柜。
37.本实施例，通过收纳箱2便于老师在教学时拿取电子元件，以及在教学结束后对电子元件进行收纳后存放。
38.实施例5
39.本实施例将技术进一步进行说明，所述底座7的顶部安装有用于移动电工教学装置的移动组件，实际应用时，移动组件包括带自锁功能的四个万向轮6，四个万向轮6整体呈矩形分布，万向轮6通过螺钉安装在底座7的底部；实际安装时，如图1所示，四个万向轮6分别安装在底座7底部的四个边角处，从而增加电工教学装置的稳定性；实际应用时，移动组件还可以为带自锁功能的移动小车；
40.万向轮6为现有技术，万向轮6就是所谓的活动脚轮，它的结构允许水平 360度旋转；脚轮是个统称，包括活动脚轮和固定脚轮；固定脚轮没有旋转结构，不能水平转动只能垂直转动；制造万向轮6的材料有多种，最普遍的材料是：尼龙，聚氨酯，橡胶，铸铁等材料。
41.本实施例，通过移动组件便于对电工教学装置进行移动。

技术特征：

1.一种电工教学装置，包括水平设置的支撑板(1)，其特征在于：所述支撑板(1)的顶部安装有若干个安装块(9)，安装块(9)的顶部开设有用于固定电子元件的固定槽(10)，固定槽(10)的底部等间距开设有若干安装槽(12)，安装块(9)的侧壁上开设有与安装槽(12)内部连接相通的导线通孔，安装槽(12)内均安装有用于与电子元件连接的u形接线端子(14)，一块安装块(9)上的u形接线端子(14)通过导线与另一块安装块(9)上的u形接线端子(14)连接。2.根据权利要求1所述的电工教学装置，其特征在于：所述支撑板(1)的顶部竖直安装有支撑杆(3)，支撑杆(3)位于安装块(9)的右侧，支撑杆(3)的左端设置有用于拍摄操作过程的摄像头(5)，摄像头(5)通过固定杆(4)与支撑杆(3)的上端固定连接，摄像头(5)通信连接有电脑(15)，电脑(15)通信连接有投影仪(16)。3.根据权利要求2所述的电工教学装置，其特征在于：所述支撑板(1)的下方水平设置有底座(7)，底座(7)和支撑板(1)之间设置有用于调节支撑板(1)高度的高度调节组件，高度调节组件包括竖直安装在支撑板(1)底部的电动升降柱(8)，电动升降柱(8)柱体的活动端与支撑板(1)的底部固定连接，电动升降柱(8)的底部基座安装在底座(7)的顶部。4.根据权利要求1所述的电工教学装置，其特征在于：所述支撑板(1)的顶部安装有用于存放电子元件的收纳箱(2)，收纳箱(2)位于支撑杆(3)的前侧。5.根据权利要求3所述的电工教学装置，其特征在于：所述底座(7)的顶部安装有用于移动电工教学装置的移动组件。

技术总结

本实用新型属于教学装置领域，尤其是涉及一种电工教学装置,包括水平设置的支撑板，所述支撑板的顶部安装有若干个安装块，安装块的顶部开设有用于固定电子元件的固定槽，固定槽的底部等间距开设有若干安装槽，安装块的侧壁上开设有与安装槽内部连接相通的导线通孔，安装槽内均安装有用于与电子元件连接的U形接线端子，一块安装块上的U形接线端子通过导线与另一块安装块上的U形接线端子连接。本实用新型，演示完成后，停止对导线通电，在将固定槽中的电子元件取出进行存放，从而使电子元件可以重复进行使用，降低了教学成本。降低了教学成本。降低了教学成本。