教材分析
本课《七彩生活》属“造型 表现”领域，很多艺术创作都源于生活，源于自然。生活的丰富多彩是孩子们学习美术，进行艺术表现和创作的很重要的一个源泉。 生活中的物品林林总总、五花八门，从建筑物、车辆船舶，至室内家具、生活用品、服饰鞋帽等等，多样的造型和丰富的彩让人目不暇接。由于本科处于小学美术教学中的特殊时段，为美术教材起始阶段的第二课，因此，生活中物品的形象造型不应是本课的学习重点，而生活中的彩运用是应该关注的重点内容。通过观察、认知、表现生活中的彩，进一步感知和了解彩知识，使学生对美术表现的多样形式产生好奇心，激发对美术学科的学习兴趣。
学情分析
一年级的学生对于美术学习的兴趣相当的浓厚，在幼儿园学习阶段，已经积累了一些初浅的美术知识与技能，但是年龄的因素，使得他们的动手能力和手眼脑的协调能力受到一定的制约。因此，本课的学习重点应该定位于感知以及彩在生活物品上的运用，而对生活物品的造型表
现应作淡化处理，创作和练习的形式也应该以游戏性的模式为主，以符合低年级学生的兴趣倾向和年龄特征。
教学目标
1. 认知目标：观察并感知生活中的彩，巩固上一节课所学的彩小知识，学习并认识更丰富的颜及其变化。
2. 技能目标：进一步学习调和涂的方法，学会关注颜料在并列、混合、叠加的过程产生的新奇变化和效果。 3. 情感目标：使学生感受到生活的多彩，培养学生表现生活，热爱生活的美好情感。
教学重点与难点
教学重点：感知生活中的缤纷彩，认识更多的颜，学习并巩固调和涂的方法。
教学难点：理解光对物体彩所产生的影响，观察并辨别不同颜的并列、混合、叠加所产生的视觉变化。
教学准备
1. 教师准备：课件、颜料、毛笔、调盘、水罐、画纸等。
2. 学生准备：颜料、毛笔、调盘、水罐、画纸等。
教学过程
课前播放背景音乐《快乐的粉刷匠》，调节课堂气氛，为教学做小小铺垫。
一、 童话铺垫，激趣导入，体验生活中的彩并列搭配的艺术效果。
1.以“三只小猪”的童话故事激发学习兴趣。
（1）师：小朋友，三只小猪的故事你们都听说过吧（请一位同学叙述下小故事）。现在，他们重新盖了新房子，都在开心的忙活着呢！
（2）师：小朋友，你们也想做回快乐的粉刷匠吗？让我们一起去给小猪帮帮忙吧。
2.学习用两种颜料并列涂的方法，了解其不同的搭配所产生的不同效果。
（1）PPT：小猪拎来了红橙黄绿蓝紫六种颜料桶。“小朋友，谢谢你们都来帮忙哦！不过我有个小小的要求：请你们挑选两种喜欢的颜，用并列的方法来涂刷。”
（2）师：小朋友，你们明白小猪的要求了吗？谁先来说说自己的设想？生：......
学生可能会喜欢竖着刷，也可能喜欢斜着刷，还可能横着刷，如果学生理解上有困难，教师可以适当做提示帮助。
（3） 教师分发房子形状的画纸，分为白的、灰的、棕的。
（4） 学生在“红橙黄绿蓝紫”六种颜中，挑选两种颜料尝试并列涂的方法。
（5）展示评价：引导学生观察不同颜的搭配所产生的不同效果。
师：猜猜小猪会喜欢哪种颜搭配的房子呢？并说说喜欢的理由是什么？
生：......
师:这“两幢房子”都刷了黄颜，为什么效果会不一样呢？
生：......
（6）小结：有的颜搭配在一起，效果对比强烈。比如红和绿、黄和紫。有的颜搭配在一起效果比较协调，比如蓝和绿，蓝和紫。同样都是黄颜，但是涂在白纸上的黄比较鲜艳，而涂在灰纸上的或黑纸上的黄颜就变灰了。
3.欣赏建筑图片，巩固对彩并列搭配的审美理解。
（1）PPT赏析：上海世博会建筑。
师：小朋友，还记得上海世博会上，别致多样的各国场馆建筑吗？让我们来重温一下吧。这个建筑的彩搭配给你留下了一个怎样的印象呢？
生：......
（2） 彩条纹的装饰让这建筑物是那样的吸引人。仔细一，有哪些地方的彩搭配，与你们刚才为小猪刷的房屋颜有相同之处呢？
生：......
（3）小结：这个建筑运用了粗细不等的条纹设计，再配以红橙黄绿蓝等亮丽的彩，显得十分醒目。
PPT：放大建筑物上某些局部进行对比欣赏。红和绿、橙和蓝并列搭配，使得彩交相辉映、对比强烈，红愈发的红，绿愈发的绿。而在其他的一些局部，设计了蓝和绿的并列或红和橙的并列搭配，彩的对比就没有那么的强烈了。
4.亲近大师，欣赏蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》。
（1）在画家蒙德里安的作品里，你能到哪些颜呢？
生：红、黄、蓝、黑、白。
（2）他们的组合设计给你带来的怎样的视觉美感？
生：......
（3） 小结：红黄蓝是三种最基本的颜，很纯很鲜亮的三种颜搭上了黑和白，使得画面对比强烈。看来艺术家们经常利用彩的特点来表达自己对生活的一种感悟。
5.揭示课题：《七彩生活》。
生活中的彩应该不仅仅只有这几种吧，让我们一起走进生活，去感受生活的多姿多彩。
二、 走进生活，欣赏理解，学习彩变化的小知识。
1.比较不同彩风格的儿童房装饰效果。
（1）小猪有了新房子，当然还要有新家具吧。走，我们一起去家居广场看一看。（播放PPT）你们看，这间房子的装饰中，主要有哪些颜呢？
生：红、黄、蓝、绿、白。
小结：老师似乎到蒙德里安大师作品中的影子，很相似吧，颜很明快也有对比。
（2）播放PPT：这个风格似乎与刚才的有些区别，你能出有哪些颜吗？
生：浅蓝、淡绿、粉红、浅黄。
师：如果住在这种调的房间里，感觉如何呢？
生：舒适、安静。
2.学习彩柔和处理的方法。
师：老师在颜料盒里不到这些柔和文静的淡绿、粉红和浅蓝。小朋友，你们能给老师想想办法吗？
生：加白颜料。
师：谁来试试呢？
请1至2个学生现场操作示范。
3.对比欣赏，巩固彩柔和与强烈的美术基础知识。
（1）欣赏两组家居装饰图片，畅谈其不同的视觉感受。
A组：淡雅的颜。生：感觉很柔和、文静。
B组: 对比的颜。生：感觉很强烈、醒目。
（2）小结：生活中的彩搭配可以视不同的性格和爱好来选择。有的喜欢柔和的彩；有的却喜欢强烈的彩。七彩的生活也像你我他一样，有柔情似水的一面，也有热情奔放的一面。
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