V〇1.49No.12
中考速递
2020年第1~ 12期总目次
前沿导航
专家视点
要素视域下科学探究多维形态的实践与再认识
一从教学架构视角对“气体的等温变化”多种探究方式
设计的研究说起 高翔 4.1
高中生心智模型评测研究
以“理想气体”为例 张红洋潘佰顺7.1
《普通高中教科书•物理•必修第一册》习题配置特点研究 彭征伏森泉7.5
课改在线
--以“恒定电流复习”为例 郁建石 1.1
基于P B L的初中科学复习教学模式实践探索
—以“电与磁”为例 陈婷 1.5
基于问题的高中物理学科教研工作的思考姜峰 2.1
促进初中科学深度学习的持续性评价.•认识与实践
郑瑶莲 2.4
巧用物理原始问题培养学生科学论证能力
卞志荣焦建生3.1
构建“情境化”教学促进科学思维发展
一以“动量和动量定理”教学为例
高亚浩唐德翔 4.9
基于S T E M元素的初中科学课堂教学范式的架构
谢杰妹朱丽丽 4.12
物理观念养成视角下滑动摩擦力的深度学习丁根发4. 17
S T E M项目下的初中物理实验教学初探侯中柱4.22
初中物理教学中提高科学探究实效性的五项建议
杨勇诚5.1
运用循环问答技巧突破思维发展局限
探寻“终极速度”那段迷失的思维空间蔡钳物理演示实验教学中科学思维培养方法研究
彭晓春陈远南以学生实验为主的初中物理课堂构建
一以“透镜”实验教学为例 陈汝冬高中生心智模型测评研究
一以“向心力”为例 张红洋王瑞琳“融拓一体”的S T E M实践研究
一以“声音”为例 夏兵基于布鲁姆教育目标分类的物理学咬文嚼字
5.4 5.7
5. 10
6. 1 6.5
一以图像名称”为例
黄晓泽刘大明饶黄云 6.9探寻发展模型建构能力的教学途径
以浙江省首次分卷选考题为例刘伟7.11套用控制变量法的失当问题及改进例析罗国忠7.15适切的教学目标升华生态课堂品质
一再析人教版“库仑定律”一节的同课异构
吴建忠 8.1遵从变易规律优化物理问题曹兴辉8.5浅谈核心素养视域下物理教学中的洗课策略
以“向心力”一节的教学设计为例姜军8. 10基于科学精神培养的初中物理教学实践与探索陈懋
基于知识发生过程的初中物理深度学习
一以“质量”教学为例刘芳霞熊志权杨春芳
基于学习心理和认知建构的逻辑确立学习进阶
一理论推演和实验探究并重建构
机械能守恒定律的实然路径杨远萍
以大概念理念改善物理教学
以物理观念为导向的高中物理教学策略研究
物理课堂有效教学的七条建议
核心素养下物理观念的建构
一以“运动与相互作用观念”的教学为例
刘健智
证据课堂：证据物理的十年探索
指向科学思维培育构建高效物理课堂
一以“传感器及其工作原理”的教学为例
陈懋8. 13
杨春芳8. 17
高翔9. 1
郑青岳10. 1
李友兴10. 4
江志国11. 1
程婷12. 1
张世成
丨索
12. 5
渠雷雷12. 9
1
尹庆丰12. 13
教学时空
教法学法
例谈证据和论证能力的评价与教学策略王雷 1.8
初学者学习物理障碍分析及对策
—以“密度”教学为例
姚蕊荣争辉李立肖英英蔡武德 1.11问题启思维活动促探究
一基于核心素养的“怎样认识电阻”深度备课
李仰 2. 15基于学生科学思维培养的初中物理概念教学陈懋 3.5
电容器的动态问题分析 张大洪 3.9
重视“牛顿第三定律”教学促进物理核心素养落实
陈允怡 4. 27探析中心力场下天体运动的轨迹与轨道能的关系
王磊陈建文
有效利用认知冲突树立正确能量观
一兼谈功和能关系的理解王志成
“判断物体是否做功”的教学误区 陈远毅
师之解惑与因材施教
一以“库仑的实验”内容的拓展为例 方武增
基于学科核心素养与疫情防控的初中物理作业设计
司德平
电磁感应现象中的特殊位置问题邓寿根
精准教学之核心素养目标的精准定位徐飞宇
学习进阶理念下的问题驱动教学研究
一以苏科版八年级“压强”教学为例 吴志明
教理解的两种基本方式郑青岳
优化“问题解决”教学逻辑提升学生物理核心素养
一以“平衡问题解决”为例 张惠作
核心素养下物理概念教学的实验设计
一关于“杠杆力臂教学”的思考与设计邹玉
“小船运动分解”难点问题的教学策略陈立其
单缝对双缝干涉条纹的影响林辉庆
4. 30
4.33
4.35
5. 14
5. 16
5. 18
6. 13
6. 18
6. 21
7. 18
7. 24
7. 28
7.30
E-mail：
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♦I 也i f 教学参考
第49卷第12期
202啤12月
立足模型建构和科学推理培养学生科学思维能力
一以“电容器的动态问题分析”为例 顾春杰8.20
情境创设在物理实验教学中的实施
一以“光的彩颜”为例 张逸婷8.23
新冠肺炎疫情下的实验资源开发与家庭研究性学习实践研究
谷春生 8. 26
科学推理与合理建模在物理教学中的作用浅析
一以“气泡运动问题”为例 张广宏顾益芳8.30
核心素养导向下物理概念的探究式教学
一以“速度变化快慢的描述—加速度”为例
舒英 8.34
逆向单元设计的分析框架与实践探索
一以人教版《物理》必修3“静电场及其应用”教学为例
李铁 10.10
从感性认识出发到理性认识回归
一以“匀变速直线运动位移与时间的关系”教学为例
吴多星左祥胜 10.15
单元主题教学模式下的概念整合策略研究
一以“电源”一章的教学为例
夏维宏张国续佩君
8.37
核心素养导向下的高中物理教学设计
一以“牛顿第一定律”为例
李俊鹏魏洁应发宝
8.40核心素养导向下的进阶式复习课教学设计
一以“电势差与电场强度的关系”为例胡卫雄
10.26基于错误前概念转变的“平面镜”教学设计
朱伊尼桑芝芳
10.30基于“真实性学力”培养的单元作业设计 一以鲁科版高中物理第一册第5章为例赖永强10.34基于核心素养导向的高中物理教学设计*
一以“电场强度与电势差的关系”为例胡壮丽
11.24
指向实验探究能力培养的课堂教学设计*
一以苏科版初中物理“直线运动”教学为例
胡卫雄
11.28基于思维进阶的电动机问题教学
王良继促进深度学习的类比法教学改进
一以“电势能和电势’’为例吴敏核心素养视域下的“情境侵入式”课堂
杨庚明李京培养科学探究素养的课堂操作实例
一以“探究自由落体运动”为例 陈昌松
“探究阻力对运动的影响”线上教学案例
李文静黎红建
容易忽略的实验操作及原理探究 李文甲
问题引领实验助推提升“互动”的有效性
一以苏科版“速度”教学为例黄波把握核心素养上出“物理味道”
一浅谈“牛顿第三定律”的课堂教学刘敏基于“目标加减”优化教学设计
一以初中科学“杠杆”一课为例杨尧飞胡梦翔说了算”不如“算了说”
一摭谈定量计算法在高中物理教学中的应用
10. 18 10. 20
10. 23
11.311. 6 11.911. 11
11. 14
11. 17计佳欣利用仿真物理实验室演示动态过程
一以两则探究变化规律的教学片段为例
王汉权常琳
创设体验情境引入概念教学 蔡钳陈信余 物理模型思维的缺失与重建
一以“无穷时问题”的教学反思为例
刘大明江秀梅
教学设计
“平面镜成像”教学设计的新探索 张雨田
初探高中物理教学碎片设计 徐永明
以解决真实情境问题为导向的物理教学设计
一以人教版物理必修1“力的分解”教学为例
董文杰尹庆丰
促进科学思维的教学设计
一以“月一地检验”教学为例
魏舜芷黄彦媚陈刚
11. 22
12. 18 12. 2212. 251. 14 1. 183. 133. 16应用类比一定性一定量策略显化核心概念教学*
一以“磁感应强度”教学为例 施坚
11.32
关于“静电场”的单元教学设计 周栋梁唐维四12.32 基于支架式教学的任务设计
一以“探究光的反射规律”为例 邓晓敏
12.39
问题争鸣
学生从会解题到解决问题的能力转变策略
一兼谈对人教版高中物理教材中一幅插图的研究
左祥胜
巧妙利用实验解释静电计的三个认知困惑 陶伟再议静电计测量电势差的原理 欧阳启华 再议初中物理“水的自然冷却”问题 张正太 浅议欧姆定律的适用条件 邓新云 “光电效应”疑难问题解析 王丽军 浅谈球体在轨道上滚动的三种类型
-与“物体运动中不容忽视的转动”一文商榷
王志成 3. 20 3. 22 3.233.25 4.466.26
7.45
对人教版初中物理教材中分度值表述方式的商榷
郜建辉 8.33
分析气压与高度定量关系的四种方法 田川10.37关于介质中光子动量的探讨 林辉庆11.50安培力随位移还是位移之差线性变化 周伟波11.53论密度概念引入方式的科学性
-与“基于学习心理学视角分析‘密度’教学的引人方
式”一文商榷 赵亚萍赵玉萍邢红军 11.552020年高考新课标卷n 第22题误差的产生原因探讨
许文 12.30
师路心语
以名师工作室为引领构建教师发展共同体 蒋天林3.27关于向心加速度公式推导的教学思考 张森 3.30初中科学疑难概念归因及教学策略
一以浙教版《科学》教材“力臂”教学为例黄鹏飞5.21
指向深度学习区域教科研的顶层设计
-关于“长度和时间的测量”的教科研实践
比热容概念教学应把握科学性与生活化原则盖家祥4. 19 以推理突破实验难点的初中科学教学设计
一以“凸透镜成像规律”和“电磁感应”实验为例
杨封友 5.31
运用卡干结构法培养科学思维的教学实践探讨
一以“交变电流”为例 麦建华杨昌彪 6.28
指向深度学习的高中物理教学设计
一以“向心加速度”为例 张建斌柴春琪 6.32
基于学习进阶的科学教学设计模型中思维导图的应用
一以“功”为例 李胜江赵强强 7.41
徐志红张世成钱嘉 5.25
从数据分析走向证据意识 彭夷 5.28如何帮助学生减小认知偏差的负面影响 符东生 6.37教学设计因“磨”而精彩
--以“探究影响感应电流方向的因素”为例
李红伟 7.33
对“波尔的原子模型”学习中几个问题的思考与解析
黄多智李学肖佩瑶 8.45
对高中物理核心概念理解的维度探讨
以“加速度”“电场”为例车 博谭飞1〇.39
E-mail ： phycfe21
@ 163. com
4. 546. 52 8. 55
冯元君 10.52 张怀华 10.54 马皓 10.55
剖析物理概念形成过程落实核心素养育人精神
该如何理解理想导线利用函数图像分析电动势和内阻的测量误差
唐耀龙纪晓军从“同题异图”谈物理试题编制的几点认识 物理问题相似特征对迁移效果的影响及对策 明晰实验反思路径促进核心素养提升校本教研
悬链线——
开展课题研究的好素材
名师导航
借助物理实验突破解题难点 许超丽指向深度学习的对比性创新物理实验设计
课程资源
葛腾霄
10.42陈涛
11.37
郭勇11.40乐清富11. 44许光曙
11.47
鲁建全
7.36
吉临荣11. 58孟富林
11.60
查雪销 6.41李林森 1.24 李翔 1.28 何述平 2.8 4. 444.49
4.514.52
5.485.505.52
6. 44李柄械 王伟 王修权 田丹 杨万勇 王玉坤李展华陈江政教材研究
人教版高中物理必修教材中学科思想方法的提炼与统计
司德平1.21
深度剖析新版高中物理教科书
；~~：以“运动和力的关系”为例
实验研究
基于现代信息技术的中学物理实验改进
一以“验证向心力表达式”为例
陈德康郝睿
“测量物质的比热容”实验的外延与创新
测绘小灯泡伏安特性曲线实验的拓展
动量定理实验的创新设计 折射率测量的实验教学设计 刘安平一种简易低成本教具一一涡流演示圈
“仙女杯”制作及实验改进
自制多功能力的分解演示仪于森傅友东 巧用“F ”灯改进“小孔成像”实验 向心力定量演示装置的创新设计 自制“电容器的定义”探究实验仪
物理探究实验的创新设计
—以“测定玻璃折射率”为例
深度物理实验教学案例研究
以“导体电阻率的测量”为例何家传 基于传感器的电磁阻尼实验定量化改进
李星郑文军
D IY “数显向心力演示仪”白秀英任丽平 碘分子吸收光谱的观察
对人教版高中物理教材中“如何显示有机玻璃微小形变”实验 的改进 沈忠立李娜 8.48“滑轮及滑轮组”的实验创新与改进 周慧娟8. 50运用图像法探究电流与电压和电阻关系 何述平9.11基于D IS 探寻动能表达式的研究 黄基松10.62测量电容器电容及存储电量的拓展性实验简述
唐运用发明方法研究物理实验仪器的案例举隅
孙晓兵石电磁继电器的创新制作及其教学策略研究 彭指向科学思维的平面镜成像实验改进
习题研究
葛永普 6.46邢义 6.49
贝鸿 7.51 韩皓宇 7.53
鲁斌7.56琪 10.65
尧 妙 蒋炜波12.43
12.45
12.48生活物理
飞机拉线的成因探析
交流电路中的“怪”现象解读
骑行过程中自行车不倒的原因探析 超导材料的特性及其应用前景
陈芯仪闫文生
探究L 型防汛挡水板的稳定条件 医用防护服中的物理知识
教育技术
郑青岳
1.31孙梅芳 1.35林达彬 1.37赖世锵
2. 11路文柱 4.39
手机A P P 在高中物理演示实验中的应用
李琪李兆锋康建华 5.43
基于G eoG ebra 对两道动态平衡问题的深人思考
陈林桑芝芳 5.45
利用W olfram A lpha 突破物理学习过程中的数学知识局限
韩延辉 6. 35
用D esm os 直观展示均匀带电圆环中轴线上电场与电势分布 规律 欧阳荣华欧阳子琪7.47利用智能手机和电脑软件制作频闪照片研究物体的运动
李翔 10.57
环球视窗
澳大利亚H S C 考试对天体物理的考查及启示
莫敏许桂清 6.59
物理“真问题”的研究
I Y P T 赛题分析 李沐东冯亚辉徐正一 6.62
美国中学物理教学中的技能培养与检测 朱行建10.59
考试评价
高考纵横
全面梳理动态平衡单元有效助力科学思维素养
方林陶士金许新胜 1.40
“玻璃砖”背景下的光学应用
一光的折射、全反射定律在高考中的命题规律及复习
策略 赵亚娜 1.47直线运动图像问题应对策略 胡少希 丁加旗 1.51基于学习进阶的概念复习课教学设计初探
以“静电场的性质及其应用”为例
陈华强黄小春高亚浩 1.56
怎样用好一次函数解决物理实验题 赵连森 4.42勤于反思乐于探索
一对一道物理自招试题的赏析 钟晓彬 5.33
例谈圆形磁场突破高考难点 张兵兵 5.36探析动力学问题中的“变”与“不变”徐美奖王燕萍 5.40 培养模型建构能力发展科学思维素养
一以“轻”模型为例 陈志胜 6.54
浅谈参考系的等价与平权 杨佳全 6.57归类例析变力做功问题 张德胜7.59基于科学思维拓展的电磁滑杆动态问题的变式分析
张海利吕艳坤 7.62
换视角促深度理解变情境助灵活应用
一由“自由落体运动规律的应用”教学引发的思考
毛利尧梁旭 7. 66
对斜面上物体在约束条件下运动的再探讨 李云雄7.68 浅谈“单面镀银薄透镜成像”的几种解法及体会宋海峰8.53 指向核心素养的科学能力考查 许璟张世成9.5关于“相对运动”中“相对”问题的辨析 郭春文10.45磁场中圆周运动问题的数理方法探析 于秀程10.48母题创新应注意的几个问题
杨净李国军李子明陈有武 11.64
“受力分析”的思维切人点探讨 杨端清11.68
Vol .49 No . 12Dec .2020
I fb if 教学参考
中考速递
琳贽全
建刘张鲁题
素的问 验心维衡 误实核思平 错表科学态 题电学科动 解用立谈力 析多重例点 剖错颈为共 度解瓶f 的 角会维_下
的生思一用 解学题#作 误数解M 力 识多破M 三 知何gM f 析
从为7以
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中考速递此蜱教学参考
第49卷第12期
202碑12月
指向深度探究的高中物理电学实验复习
宋金萍王波 1.62 电磁感应与电路 许勤 2.18析高考真题谋复习之策
-以热学部分为例谈高考复习的“整体性”和“过程性”
刘桂枝搭建思维台阶突破板块模型难点问题金邦建
垒建方法图式实现思维进阶
以“周期性变力作用下直线往返运动问题”为例
蔡钳
交变电流与变压器的动态分析问题石峰虎
2020年高考物理备考微专题
向心力来源分析与计算
力、动量、能量的综合应用
“带电粒子在电磁场中的运动”专题复习
突出核心知识教学注重物理观念内化
-天体运动问题的复习探讨万鹏
精准对标专题突破素养提升
2020年高考物理力学实验复习建议
李志刚陈伟孟
同一直线上追及物体的“时”“空”观朱焱
2019年高考“热点新闻”类试题赏析
皮带传输模型问题的研究及备考建议刘新选
试论物理图像中的关键要点李友安沈玉梅
2020年高考物理试题选登
立足基础知识考查主干内容聚焦核心素养2. 24 2.28
伏森泉重视基础稳中求变陈信余 2.31张卫刚 2.36
曹吉安2.42姚向龙 2.48方红德 2.54
张剑 2. 58
田成良 2.63焦炳胜 4. 56王成洋 5.63王发玉 5.67涂琨 6. 68
f
8. 59魏娜9. 14李俊成9. 17
刘淑华
从2020年高考理综全国卷I物理选择题看高考复习策略
叶晓军9.20关注物理核心观念聚焦科学思维素养
2020年高考理综全国卷E[第25题评析及教学启示
张韶龙9.22抓本质建构模型巧转换提升思维
2020年高考理综全国卷II第25题评析及备考建议
刘新选9.25注重主干知识突出能力考查饱含核心素养
2020年高考理综全国卷I第23题评析及教学启示
张德胜9.27立足经典实验培养创新能力
2020年高考理综全国卷n第23题评析
李永伟9.31用“对称”与“转化”思想巧解电场电势叠加
2020年高考理综全国卷H第20题评析
许景敏9.34重视基础强调综合考査能力
2020年高考理综全国卷I第24题评析及拓展
朱焱孙雯9.37立足基础紧扣教材提升能力导向素养
2020年高考理综全国卷D第24题评析
张绍兵徐荣刚陈圆圆9.40立足实验多实践素养提升是关键
2020年高考理综全国卷M第22题评析王洪海9. 43 2020年高考理综全国卷I第24题评析及教学启示
胡爱兰王道德李强9.46紧扣课程标准彰显素养导向
2020年高考理综全国卷H[第23题评析
包翠霞9.49
秦嵘 1.67
简伟伟 4.61
雷翼泽 5.54课本考纲双立足热点冷点比翼飞
2020年高考理综全国卷I第34题评析及教学启示
李玉白彭轩涛9.52 2020年高考理综全国卷I第22题评析及教学启示
石峰虎孙涛9.54考查基础知识提升核心素养
-2020年高考理综全国卷I第33题评析
范福生9.56突出基本规律注重实践应用
2020年高考理综全国卷I第33题评析
靳建设马兰刚9.59识记二级结论速解高考试题
-2020年高考理综全国卷I第22题评析
韩延辉9.62 2020年全国高考理综卷I物理第21题评析
一由一题多解发展学生思维品质许勤9.64遵循课标及大纲要求彰显能力与素养导向
一 2020年全国高考理综卷I第25题评析
方林陶士金高爱英9.67试题研究
基于核心素养的中考试题分析及教学启示
一以苏州市2019年中考物理试题为例
基于S O L O分类理论的试题改编策略
多问、多解：提升解题素养的有效途径
—以一道高考题的多解和拓展为例
基于“目的+条件”观全面综合剖析纸带问题
一以2019年全国卷两道纸带实验题为例
刘大明江秀梅
指向“五育”并举的试题命制 许璟
关于与热敏电阻相关的一些问题的探讨
一从2020年高考理综新课标卷I第23题说起
蒋炜波赵坚
浅谈高考物理情境类试题中的模型转换陈金忠
以数形结合为方法以光线设计为主线
一从命制路径和解题策略谈高考物理几何光学试题
李进
中考速递
指向真实问题解决的中考物理单元复习
一以《机械与功》为例 田成良
一图多用说“网状题面式”中考电学实验复习策略
刘阿平
2020年中考物理“动态电路思维可视化”解题方法探析
黄文婷王辛辛曾克军
2020年中考物理“光的传播与凸透镜成像”复习策略
刘海涛
2020年中考物理“压强与浮力”复习策略
2020年中考物理“电路故障问题”复习策略
2020年中考物理“力学实验”复习策略研究
李钓马玉金
指向物理观念的“力与运动”深度复习策略与试题分析
骆波
核心素养下初中学业水平考试物理命题变化的三种趋势
安东
2019年中考实验题中的几种典型错误分析
串线复习电学实验促进思维品质提升
实验类题目的问题设置应遵循实验现象
一以“F”光源经凸透镜成像为例
李琴
沙琦波
姜晓鸽
5.56
5.61
10.67
12. 51
12.55
3.32
3.37
3.42
3.47
3.54
3.58
徐建强 3.63
3.67
王福星 4. 64
任少锋 4.67
魏欢欢12. 62
吴彬彬12. 64
7®
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