2021高考语文人民日报评“励志博士”：引议联结、巧设分论点的极佳范本（易学易用，逐段点评） 励志博士：世界以痛吻我，我却报之以歌
来源：人民日报作者：石羚
①这几天，一篇2017年博士论文的致谢让亿万网友泪眼婆娑。朴实真挚的文字毫无半点致谢的套路，黄国平借此道出了一路走来的坎坷与感悟。从炬光乡小学、大寅镇中学、仪陇中学，到西南大学、中科院自动化所，一步步走出大山的足迹，也是黄国平一步步改变人生的轨迹。 ②父亲因交通事故离世，照顾自己17年的婆婆下葬时只有一副薄薄的棺材，年少的他经历了太多的生离死别。家徒四壁、下雨天靠竹笋壳塞住瓦缝，学费没交、用以维生的黄鳝却被父亲偷卖了换酒，贫穷不断磨损着他内心的希望。拖欠学费被老师约谈，夏天光脚冬天寒衣的穿着，几乎成为压垮尊严的最后一根稻草。这样的生活现实而残酷，沉重而辛酸。“世界以痛吻我，我却报之以歌”，感谢不堪回首的岁月需要强大的勇气。举重若轻，或许正是黄国平在生活中沉淀下来的智慧。
③人们感动的不是接踵而至的苦难，而是苦难中积聚的力量。如果说悲剧是明明知道命运却无可奈何，那么黄国平就抓住了深井中唯一的绳索，在密不透风的晦暗生活中看见微光，改变了几乎写就的结局。支撑他的是考试后领到的奖金、一墙的奖状，以及奋斗不被辜负的时代。从小山坳里的放牛娃到中科院的博士
生，这条路他走了整整22年。与其说“命运到底还有一丝怜悯”，不如说命运劈头扔来一个个重担，他用小小的肩膀慨然负扛。
④人们感动的不是令人歆羡的人生成就，而是坎坎坷坷的奋斗故事。一分钱难倒英雄汉，一句话羞煞读书人，面对物质和精神上的压力，黄国平记不清有多少次快扛不下去。他所遭遇的困难，与你我如此接近；他有过的犹豫、失望，每个人都真切可感。世界上哪里有那么多过五关斩六将的“开挂人生”，黄国平用
历尽风雨见彩虹的经历，指出一条每个人都可以复制的成长、成才、成功之路。
⑤越是路途艰险，越能看出信念的力量。对于黄国平而言，这个信念不过是“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”。有人难以理解，这样简单的道理如何支撑数十年寒暑？的确，同样的道理，有人视为信念，有人权当空话；有人埋在心底，有人挂在嘴边。风雨之中志愈坚，生活的磨刀石让信念愈发闪亮。相反，“道理我都懂，就是做不到”背后，或许正是因为优裕的生活磨去了动力、波澜不惊的节奏消减了改变的冲劲。长此以往，温室中的花朵将再也经不起风雨，失去信念的人将不再相信奋斗的价值。
⑥一段时间以来，网络上充斥着读书无用的无稽之谈、一夜暴富的成功鸡汤，靠阶层固化、财务自由等贩卖焦虑的声音不绝于耳，靠丧文化、摸鱼生活来打消斗志的文章层出不穷。一些人因此改变了初心，放弃了价值，开始怀疑一切、自我放逐。这则致谢的可贵之处，就在于重申了“知识改变命运”的常识， 反对了“听天命”而不“尽人事”的颟顸。尤其在活力奔涌的流动中国，在脱贫攻坚催生山乡巨变、教育均衡助力机会公平的当下，黄国平、刘秀祥、钟芳蓉们的努力不会被生活所辜负。“没有什么人生是不可能的”，应当成为每个人心中最为笃定的信念。
⑦生活向上，时间向前。当年那个煤油灯下写作业的孩子，如今已成为实验室中忙碌的科研工作者。但正如黄国平自己所说：只愿年过半百，归来仍是少年。功业已成的乡里早已不是少年，鬓毛已衰的游子又何尝年少？唯一年轻的，就是依靠奋斗的信念、面对困难的勇气和对待生活的真诚。怀揣这份初心与信念，愿每个人都能走到梦想的彼岸。
这正是：以肩担苦难，命运得改观。千帆虽历尽，归来仍少年。
【逐段简评】
第①段：议论文的“引”部分，引出新闻事实，并做简单概述。
第②段：议论文的“议”部分。继续简述黄国平博士遭遇的苦难经历，概括文章主旨，即文章标题“世界以痛吻我，我却报之以歌”。若在考场作文，此段可略写100字，提观点更迅速。
第③段：议论文的“议”部分。设置文章分论点之一，句首指明本段中心。论述过程中，紧扣黄国平博士的人生经历，真正做到就事论事。
第④段：议论文的“议”部分。设置文章分论点之二，句首指明本段中心。
与上一段的分论点一形式整饬，而又不是机械罗列，内容是层进关系。同样能联系黄博士的经历，加以阐述。
第⑤段：议论文的“议”部分。设置文章分论点之三，句首即本段中心。本段对前面两段做小结，运用正反对比论证。
第⑥段：议论文的“联”部分。联系社会现实，与文章主体形成正反对比论证，内容上有所关联延伸（列举刘秀祥、钟芳蓉），揭示出“励志博士”的社会意义，有主题的升华。
第⑦段：议论文的“结”部分。总结全文。
【总评】
多读典范的人民时评，是学写、写好议论文的有效途径。
这篇题为《励志博士：世界以痛吻我，我却报之以歌》的时评，来自人民日报评论，作者是知名评论员石羚。
全文共7段，总字数大约1350字（若是考场作文，保留骨架，压缩部分文字即可）。文章思路清晰，行文规范，值得高中生学习模仿。
它有四个显著特点：
①文章结构清晰顺畅。
运用典型的“引、议、联、结”结构模式，这种模式也是高中考场作文易学易用的。
②巧妙设置了分论点。
文章有三个分论点，但并非简单罗列，形式不显板滞，多个观点之间逻辑清晰。这点很值得高中生学习，很多高中考场作文喜欢拼凑排比段，行文思路混乱杂糅，结构呆板毫无灵气。
③结合新闻就事论事。
几乎每一段都能关联新闻事实，真正做到了“就事论事”，绝不东拉西扯，冲淡时评特。而很多高中生写议论文，就缺乏针对新闻事件展开阐释、论述的能力，往往是开篇对新闻一笔带过，就开始堆砌大量名人事例，借此来支撑论点（事实上这种论证非常单薄，且有宿构之嫌）。
④运用多种论证方法。
有比喻论证（第③段），有正反对比论证（第⑤段），有引用论证。
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