下面是作者整理的幼儿园中班《洗刷刷》教案(共含16篇),欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。 篇1:幼儿园中班《洗刷刷》教案
幼儿园中班《洗刷刷》教案
活动目标:
1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象,并添画或完整的物体形象,体验创作的乐趣。
2、愿意向同伴介绍自己的想法,乐意与人交流。
3、养成大胆用、均匀涂的良好习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁
活动过程:
一、锅碗瓢盆洗刷刷
1、导入
教师:小朋友,我们今天来到了哪里呢?(大屏幕出现厨房的图片)
幼:厨房
师:那我们一起到厨房来洗刷刷吧!
教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞时提醒幼儿散开,个空地方,不碰撞)
2、舞蹈结束,教师请小朋友到前面椅子上
师:原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗,有些什么东西?(大屏幕出照片示)
幼:碗,杯子,筷子#
师:哇,原来有这么多东西要洗呢,那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?你见过的洗洁精是什么样子的呢?(透明的,没有颜的)
师(出示各种蔬果洗洁精):今天缪老师带来了很特别的洗洁精,看看是什么颜的呢?这红的洗洁精,可能是什么材料做出来的呢?(可让幼儿闻一闻)黄的是用什么材料做出来的呢?绿的呢?
总结:原来不单是颜料和蜡笔有颜,我们平时生活中也有许许多多的颜。
3、教师示范作画
师:今天,我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩洗洁精来洗一洗,洗出来会是什么样子的呢?我们先来看看,缪老师今天洗的是什么东西啊?(碗或勺子筷子)那我们要用什么来洗呢?(小牙刷)(师示范,念儿歌:小牙刷,手中拿,盆中转一转,纸上刷一刷,左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,我们接下来用什么颜来刷呢?第三遍与幼儿一起刷,提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净)刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?我们来看一看,刷好的XX我们把它放在桌子上晾干,小朋友,你想来刷一刷吗?你刷的.时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都
刷上洗洁精,要小心刷到衣服上,什么颜的牙刷呀要放到什么颜的盆子里,刷好了之后,把上面的白纸拿掉,下面的白纸呢,放在桌子上晾干,刷好了以后,请小朋友坐到前面来,看,那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的,小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗,刷一刷,轻轻的走到下面去把他们刷干净吧!
4、幼儿作画,教师指导
二、锅碗瓢盆变一变
1、集中幼儿,提问:
小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了,现在让它们晾晾干,那先来看看缪老师的,看看这些勺子像什么呢?他可以变成什么?哪里像XX,哪里像XX?那如果添上XX是不是会更像呢?还像什么?(幼儿看不出)那我们转过来,再看看呢?
(教师把幼儿说的用图画记录下来,示范两到三个)
小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?小朋友等一会拿到你的画,把你的画先怎么样?(看一看)看一看它像什么,最后,跟老师一样,用添画的方法让你的化变得更漂亮。
2、幼儿作画,教师指导
指导幼儿将刷出来的图形进行想象,变出事物,变好后
3、评价活动
师:画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧,你也可以去看看别的小朋友的画,去跟别人说一说你变的是什么?
幼个别到前面介绍自己变出来的东西
师:接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧!
活动反思:
今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高,但是我在引导这一块做的并不够,应该
让幼儿四个方向充分想象思考,让他们多说一些,多想一些,然后选1-2个添画一下,在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么,会更像什么”来充分引导幼儿,效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么,缺少一个讲评小结。
小百科:洗刷刷是以时尚清洁护理商品为主。
篇2:中班音乐:洗刷刷
活动目标:
1、根据刷子的用途,尝试按音乐节奏用不同的肢体动作表现刷子的动态。
2、乐意模仿、大胆表现,进一步了解刷子的不同功用。 活动准备:
1、洗刷刷专卖店ppt。
2、车刷视频、“除尘宝”电视广告。
3、各种刷子:窗刷、马桶刷、牙刷、锅刷、除尘宝。
4、各种音乐。(刷牙歌、圆舞曲、波尔卡音乐、嘻唰唰等)
活动重、难点:随着音乐的节奏模仿各种刷子工作时的动态。
活动过程:
一、谈话:各种各样的刷子
1、今天我要告诉你们一个好消息,最近我开了一家专卖店,这家专卖店的名字叫“洗刷刷”专卖店,里面卖各种各样的刷子,一起到我的店里参观一下吧!
2、这里面有好多刷子,你们都认识吗?谁来给我们介绍一下,你认识哪一把有用的小刷子。3、你家里还有没有什么有用的刷子?
4、介绍各种刷子
(1)窗刷:
a)我们一起来看看,这把刷子有一点点特别的地方,它有很长的……(柄)
b)猜猜这是一把什么刷,刷哪里?
c)用肢体动作模仿窗刷——我刷我刷,我上下刷;我刷我刷,我用力刷。
小结:窗刷使用的时候是上上下下的刷。
(2)马桶刷:
a)马桶刷是不是上下刷的?谁来给我们示范一下,马桶刷这么刷呢?
b)用肢体动作模仿马桶刷——我转我转我转圈刷,我转我转我转着刷。
小结:马桶刷使用的时候是转圈刷的。
(3)牙刷:
a)提问:和我们最要好的一把刷子是什么刷子?小牙刷在嘴巴里什么怎么刷的?
b)播放《刷牙歌》,师生共同模仿。
总结:不同的刷子它们的外形不同,使用的方法也就不一样了。
【过渡语】:刚才小牙刷在我们的嘴巴里跳起了快乐的刷牙舞,把我们的牙齿刷的又白又亮,有没有?可是,别的各种各样的刷子它们要说了,我们也想和小朋友一起跳跳舞。我们今天开个刷子舞会好不好?
二、热闹刷子舞会
1、锅刷:
1)我们来看看第一把来参加舞会的刷子是什么刷子?(门铃声)
2)我来变个魔术,这是我长长的刷毛,我要变了,猜猜我变得是什么刷子?(锅刷)
3)教师示范模仿锅刷——我是一把小锅刷,跳到锅里刷一刷,左转转,右转转,锅子刷的真干净。
4)你觉得小锅刷它在锅子里是怎么跳舞的?跳的是什么舞?(转的)我们身上还有哪里可以转?
5)幼儿跟着音乐模仿锅刷舞。
【过渡语】接下来第二位来宾不知道会跳什么样的舞,对吗,咱们来等待一下好不好(门铃声)这是什么刷?
2、雨刷:
1)提问:为什么汽车前面要有雨刷?
2)教师示范模仿
3)提问:雨刷小雨刷是怎么跳舞的?(左右摇摆)
4)幼儿跟着音乐《洗刷刷》模仿雨刷舞。
【过渡语】第三次门铃声。舞会进行到一半还有客人来,准备好了吗,我开门了。
3、除尘宝:
1)播放除尘宝视频,看清楚了吗,这是一把什么刷子?它长得什么样?它在刷什么地方?
2)教师示范模仿
3)提问:你们发现了吗,它在劳动的时候是怎么刷的呀?(扭扭的)你哪里会扭呢?你是怎么扭的?
4)幼儿跟着音乐模仿除尘宝。
4、我们变成一条最长最长的除尘宝,现在去幼儿园的其它地方打扫打扫刷一刷吧!接长龙一起扭动。
篇3:洗刷刷,洗刷刷……
洗刷刷,洗刷刷……洗刷刷,洗刷刷……正文:
“嘻唰唰,嘻唰唰,……”我一边唱着歌,一边蹦蹦跳跳地回到家。人还没有到家门口,我就朝着屋里大喊:“妈,我回来了!”我一连叫了好几声,可屋里没有人回应。我不禁埋怨起来:妈妈这人也真是,每次我回家的时候,她总是不在家。我只好掏出钥匙,自己开门。
门“吱呀”一声开了。我走进屋里,眼前的景象使我惊呆了:地板上满是脚印,地上到处都是瓜皮果壳,桌子上杯盘狼藉,果盒茶盅弄得乱七八糟。这一切告诉我――家里来了客人。我没在意这么多,便走进自己的房间看起书来。但是书没看多一会儿,我就想:如果有同学到我家,看到这情景会怎么说呢?我想了想,还是先把地面打扫完后再来写作业吧。
我这样想着,便起身走进卫生间,想桶装水,可是桶却不知去向。我回到客厅准备先清扫时,发现桶放在大厅的`角落里。桶里面装满了水,旁边还放着拖把,显然妈妈是准备拖地,可能因为有什么及事先出去了。我先把地扫完,把桌子上的杯子、盘子收拾了一下,就拖起地来。拖把就像一个听话的孩子,在我手中听我使唤。我挥舞着拖把,一边哼着自己翻唱的“洗刷刷”的歌曲:“洗刷刷,洗刷刷,瓜皮果皮壳呀,快快溜走呀……”地板与拖把的摩擦声,奏出一支轻快的小乐曲。这时妈妈回来了,她有点喜出望外。这个平时不问家事的小皇帝,如今开始学会当家作主人了。妈妈二话不说,就从我手中接过拖把,拖起地板来。妈妈拖地,桌子;妈妈洗碗,我抹茶杯,我们俩配合地相当默契。经过半个小时的合力奋战,我和妈妈终于将屋子里收拾得干干净净,地板拖得一尘不染,茶盘刷得锃亮锃亮,玻璃杯擦得像一面镜子。望着自己的劳动成果,我和妈妈你看我,我看你,两人不约而同地笑了。