(10)授权公告号
(45)授权公告日 (21)申请号 201420702433.7
(22)申请日 2014.11.20
G09B 1/06(2006.01)
G09B 1/08(2006.01)
(73)专利权人马少波
地址262700 山东省潍坊市寿光市文圣东街
827号寿光中学
(72)发明人
马少波
(57)摘要
本实用新型公开了一种语文教学用具，包括
个汉字容纳槽，所述汉字容纳槽内向外凸出设有
承载连接卡条，所述汉字容纳槽内设有与其形状
相配合的汉字笔画板，所述汉字笔画板与所述汉
字容纳槽相对的端面上向内凹陷设有与所述承载
连接卡条相配合的承载连接卡槽，所述汉字笔画
板与所述汉字承载板相卡接；所述汉字承载板的
写板上镶嵌设有盖板磁条，所述拼音书写板通过
所述盖板磁条磁性连接有拼音书写板盖板。本实
用新型结构设计合理，方便教师展示讲解汉字结
构和书写规范，可以进行互动式教学、多场次、多
教室换位教学，利于提高教学效果和教学效率。(51)Int.Cl.
(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)实用新型专利权利要求书1页 说明书2页 附图3页
(10)授权公告号CN 204166704 U (45)授权公告日2015.02.18
C N 204166704
U
1.语文教学用具，其特征在于：包括汉字承载板，所述汉字承载板外侧端面上设有多个汉字容纳槽，所述汉字容纳槽内向外凸出设有承载连接卡条，所述汉字容纳槽内设有与其形状相配合的汉字笔画板，所述汉字笔画板与所述汉字容纳槽相对的端面上向内凹陷设有与所述承载连接卡条相配合的承载连接卡槽，所述汉字笔画板与所述汉字承载板相卡接；所述汉字承载板的左侧或右侧固定连接有拼音书写板，所述拼音书写板上镶嵌设有盖板磁条，所述拼音书写板通过所述盖板磁条磁性连接有拼音书写板盖板。
2.如权利要求1所述的语文教学用具，其特征在于：所述汉字承载板的面积大于所述拼音书写板的面积。
3.如权利要求1所述的语文教学用具，其特征在于：所述汉字承载板为塑料板或木质板。
4.如权利要求1所述的语文教学用具，其特征在于：所述拼音书写板为黑钢板。
5.如权利要求1、2、3或4所述的语文教学用具，其特征在于：所述汉字笔画板的截面形状为方形。
语文教学用具
技术领域
[0001] 本实用新型涉及语文辅助教学领域，具体涉及一种语文教学用具。
背景技术
[0002] 在语文教学过程中，汉字的结构、书写规范、笔画顺序以及汉语拼音的读写，是重要的授课内容之一。如何提高教学效果和教学效率，给教师教学提供方便的同时，提高教师授课的生动性、互动性以及教学方式的多样性，从而提高学生的学习兴趣，是教学的重要环节。
实用新型内容
[0003] 本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构设计合理、方便教师展示讲解汉字结构和书写规范，可以循环使用，利于提高教学效率的语文教学用具。
[0004] 为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：语文教学用具，包括汉字承载板，所述汉字承载板外侧端面上设有多个汉字容纳槽，所述汉字容纳槽内向外凸出设有承载连接卡条，所述汉字容纳槽内设有与其形状相配合的汉字笔画板，所述汉字笔画板与所述汉字容纳槽相对的端面上向内凹陷设有与所述承载连接卡条相配合的承载连接卡槽，所述汉字笔画板与所述汉字承载板相卡接；所述汉字承载板的左侧或右侧固定连接有拼音书写板，所述拼音书写板上镶嵌设有盖板磁条，所述拼音书写板通过所述盖板磁条磁性连接有拼音书写板盖板。
[0005] 作为对上述技术方案的改进，所述汉字承载板的面积大于所述拼音书写板的面积。
[0006] 作为对上述技术方案的改进，所述汉字承载板为塑料板或木质板，塑料板或木质板加工制作方便，成本低廉。
[0007] 作为对上述技术方案的改进，所述拼音书写板为黑钢板，黑钢板具有不用上漆，书写方便的优点。
[0008] 作为对上述技术方案的改进，所述汉字笔画板的截面形状为方形，方形结构更利于在板体上标示田字格或米字格。
[0009] 本实用新型通过采用上述技术方案，具有以下有益效果：结构设计合理，方便教师展示讲解汉字结构和书写规范，同时采用拼音书写板可以进行互动式教学，提高教学效果；本实用新型可以循环使用，利于多场次、多教室换位教学，利于提高教学效率。
附图说明
[0010] 以下附图仅旨在于对本实用新型做示意性说明和解释，并不限定本实用新型的范围。其中：
[0011] 图1是本实用新型实施例的分解结构示意图；
[0012] 图2是汉字笔画板的主视图；
[0013] 图3是汉字笔画板的立体结构示意图；
[0014] 图4是汉字承载板和拼音书写板的立体结构示意图。
[0015] 图中：1-汉字承载板；2-汉字容纳槽；3-承载连接卡条；4-汉字笔画板；5-承载连接卡槽；6-拼音书写板；7-盖板磁条；8-拼音书写板盖板。
具体实施方式
[0016] 下面结合附图和实施例，进一步阐述本实用新型。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例。
[0017] 如图1至图4所示，语文教学用具，包括汉字承载板1，所述汉字承载板1外侧端面上设有多个汉字容纳槽2，所述汉字容纳槽2内向外凸出设有承载连接卡条3，所述汉字容纳槽2内设有与其形状相配合的汉字笔画板4，所述汉字笔画板4与所述汉字容纳槽2相对的端面上向内凹陷设有与所述承载连接卡条3相配合的承载连接卡槽5，所述汉字笔画板4与所述汉字承载板1相卡接；所述汉字承载板1的右侧固定连接有拼音书写板6，拼音书写板6当然也可以设置在汉字承载板1的左侧；所述拼音书写板6上镶嵌设有盖板磁条7，所述拼音书写板6通过所述盖板磁条7磁性连接有拼音书写板盖板8。其中，所述汉字承载板1的面积大于所述拼音书写板6的面积。
[0018] 如图2所示，所述汉字笔画板4上设有米字格以及规范书写的汉字及其笔画顺序，使用时，选择需要展示的汉字笔画板快速与汉字承载板1卡接后，用于展示教学；在教学过程中，教师根据需要可以在拼音书写板6上书写拼音讲解，或采用互动方式将拼音书写板6遮盖、打开与学生进行互动教学。
[0019] 本实施例中，所述汉字容纳槽2呈矩阵排列，其排列方式及设置的多少可以有多种，在此不再赘述。拼音书写板6的位置及其设置与否，可以根据需要添加选择。拼音书写板6可以采用黑涂料板，也可以采用触摸写字板。
[0020] 以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
图1
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