用于化学实验教学的防护型试管架的制作方法

1.本实用新型属于化学实验设备技术领域，具体是指用于化学实验教学的防护型试管架。

背景技术：

2.化学是一门自然科学基础学科，在教学过程中，通过实验能更快捷有效地让学生理解教学内容并加深记忆，许多化学实验都是在试管内进行，为了防止试管在实验过程中发生晃动，导致意外的发生，在实验时需要将试管牢牢固定。现有的普通试管架稳定性较差，从而导致试管架容易滑落，且不方便进行组装，进而导致灵活性较差，实用性不强，不能根据不同试管直径进行调节，适用性较差的缺点。

技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种实用性高，使用简单，结构紧凑，有效根据试管直径进行调节，适用性较强，便于进行固定，稳定性较好的用于化学实验教学的防护型试管架。
4.本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型用于化学实验教学的防护型试管架，包括支撑框、连接板和稳固调节组件，所述支撑框呈凹槽型设置，所述连接板对称水平连接设于支撑框凹槽内两侧，所述稳固调节组件设于连接板上相对一侧，所述支撑框上一侧连接设有限位板，所述支撑框底部均匀排列设有夹板，所述限位板上螺纹贯穿设有螺栓，且所述螺栓底部一端设于夹板上一侧。
5.优选的，所述稳固调节组件包括调节传动腔、螺杆、稳定夹持板和连接块，所述调节传动腔均匀排列设于连接板内，所述螺杆水平设于调节传动腔内，所述稳定夹持板对称设于调节传动腔一侧，且所述稳定夹持板呈弧形设置，所述连接块滑动套设于螺杆上，且所述连接块一端贯穿调节传动腔侧壁连接设于稳定夹持板上。
6.作为进一步优选的，所述连接板上相对一侧均设有开槽，且所述连接块滑动设于开槽内。
7.优选的，所述螺杆上套设有转轮，且所述转轮一端贯穿设于调节传动腔外侧。
8.优选的，所述支撑框凹槽底部均匀排列设有底槽，且所述底槽和稳固调节组件对应，且所述底槽内设有柔性垫。
9.优选的，所夹板上相对于支撑框底部一侧排列设有吸盘。
10.采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案用于化学实验教学的防护型试管架，通过将桌面设于夹板和支撑框之间，并对于螺栓进行旋转，使夹板向桌面底部传动，从而对于支撑框进行安装固定，吸盘可提高稳定性，通过旋转转轮，对于稳定夹持板之间间距进行调节，可对于不同型号试管进行夹持，适用性较强。
附图说明
11.图1为本实用新型用于化学实验教学的防护型试管架的整体结构示意图；
12.图2为本实用新型用于化学实验教学的防护型试管架的左视图；
13.图3为图1中a部分的局部放大示意图。
14.其中，1、支撑框，2、连接板，3、稳固调节组件，4、限位板，5、夹板，6、螺栓，7、调节传动腔，8、螺杆，9、稳定夹持板，10、连接块，11、转轮，12、底槽，13、柔性垫，14、吸盘。
15.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
17.如图1-3所示，本实用新型用于化学实验教学的防护型试管架，包括支撑框1、连接板2和稳固调节组件3，所述支撑框1呈凹槽型设置，所述连接板2对称水平连接设于支撑框1凹槽内两侧，所述稳固调节组件3设于连接板2上相对一侧，所述支撑框1上一侧连接设有限位板4，所述支撑框1底部均匀排列设有夹板5，所述限位板4上螺纹贯穿设有螺栓6，且所述螺栓6底部一端设于夹板5上一侧。
18.如图1所示，所述稳固调节组件3包括调节传动腔7、螺杆8、稳定夹持板9和连接块10，所述调节传动腔7均匀排列设于连接板2内，所述螺杆8水平设于调节传动腔7内，所述稳定夹持板9对称设于调节传动腔7一侧，且所述稳定夹持板9呈弧形设置，所述连接块10滑动套设于螺杆8上，且所述连接块10一端贯穿调节传动腔7侧壁连接设于稳定夹持板9上。
19.如图3所示，所述螺杆8上套设有转轮11，且所述转轮11一端贯穿设于调节传动腔7外侧。
20.其中，所述连接板2上相对一侧均设有开槽，且所述连接块10滑动设于开槽内；所述支撑框1凹槽底部均匀排列设有底槽12，且所述底槽12和稳固调节组件3对应，且所述底槽12内设有柔性垫13；所夹板5上相对于支撑框1底部一侧排列设有吸盘14。
21.具体使用时，将桌面设于夹板5和支撑槽之间，使支撑槽放置于桌面上，通过旋转螺栓6，使夹板5向支撑槽底部传动，对于桌面进行挤压，从而对于装置进行安装固定，吸盘对于桌面底面进行吸附，提高稳定性，通过旋转转轮11，使螺杆8旋转，连接块10在螺杆8上相对传动，进一步使稳定夹持板9相对传动，从而根据不同型号试管对于稳定夹持板9之间距离进行调节，适用性较强。
22.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
24.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

技术特征：

1.用于化学实验教学的防护型试管架，其特征在于：包括支撑框、连接板和稳固调节组件，所述支撑框呈凹槽型设置，所述连接板对称水平连接设于支撑框凹槽内两侧，所述稳固调节组件设于连接板上相对一侧，所述稳固调节组件包括调节传动腔、螺杆、稳定夹持板和连接块，所述调节传动腔均匀排列设于连接板内，所述螺杆水平设于调节传动腔内，所述稳定夹持板对称设于调节传动腔一侧，且所述稳定夹持板呈弧形设置，所述连接块滑动套设于螺杆上，且所述连接块一端贯穿调节传动腔侧壁连接设于稳定夹持板上。2.根据权利要求1所述的用于化学实验教学的防护型试管架，其特征在于：所述支撑框上一侧连接设有限位板，所述支撑框底部均匀排列设有夹板，所述限位板上螺纹贯穿设有螺栓，且所述螺栓底部一端设于夹板上一侧。3.根据权利要求1所述的用于化学实验教学的防护型试管架，其特征在于：所述连接板上相对一侧均设有开槽，且所述连接块滑动设于开槽内。4.根据权利要求1所述的用于化学实验教学的防护型试管架，其特征在于：所述螺杆上套设有转轮，且所述转轮一端贯穿设于调节传动腔外侧。5.根据权利要求1所述的用于化学实验教学的防护型试管架，其特征在于：所述支撑框凹槽底部均匀排列设有底槽，且所述底槽和稳固调节组件对应，且所述底槽内设有柔性垫。6.根据权利要求1所述的用于化学实验教学的防护型试管架，其特征在于：所夹板上相对于支撑框底部一侧排列设有吸盘。

技术总结

本实用新型公开了用于化学实验教学的防护型试管架，包括支撑框、连接板和稳固调节组件，所述支撑框呈凹槽型设置，所述连接板对称水平连接设于支撑框凹槽内两侧，所述稳固调节组件设于连接板上相对一侧，所述支撑框上一侧连接设有限位板，所述支撑框底部均匀排列设有夹板，所述限位板上螺纹贯穿设有螺栓，且所述螺栓底部一端设于夹板上一侧。本实用新型属于化学实验设备技术领域，具体是提供了一种实用性高，使用简单，结构紧凑，有效根据试管直径进行调节，适用性较强，便于进行固定，稳定性较好的用于化学实验教学的防护型试管架。的用于化学实验教学的防护型试管架。的用于化学实验教学的防护型试管架。