胡广科
一、 活动主题：
二、 主题说明：
本活动设计突出介绍方法----了解方法-----尝试方法-----利用方法-----实践方法为流程,意在让学生不断积累发明创造的多种技法 三.活动设计：
1、了解什么是检核表法，了解检核表法的具体检核内容，了解由检核表法引出的大量的发明例子。
（1）通过阅读“什么是检核表法”了解发明必须从自发地进行发展到自觉地进行。
为了做到这一点，可以用检核表法针对某项产品进行逐一检查和核对，看看能不能引出新的产品。先了解所举的有关伞的发明例子，反复思考检核内容，想一想还有什么已有的产品可以补充，甚至还有什么没有的项目可以发明。 人类社会的一切物品都包涵着创造发明的成果。人类历史上的发明都是在社会发展需要时才产生的，人们只是针对具体遇到的困难而自发地在进行发明。
在有人研究出创造发明方法以后，人们开始自觉地进行发明，从而使得发明项目成千上万地增加。全世界每年都有几十万件发明申请了专利。
美国的一位发明家奥斯本首先总结出了一种方法，它帮助人们能够针对一件产品或发明品进行全面的思考，从而引发出新的设想和发明。因为这是对物品从各个角度提出一些引申和扩展的问题并逐一检查、逐一核对来引出发明的方法，所以称做检核表法。 人们常把这些问题或自己设计的问题列成表格（表4-3），以便于思考。
（2）在已列出的检核表法再尝试列出如“手电筒”等为对象所引出的发明。
检核表
____年____月____日
| 检 核 的 内 容 | 引 出 的 发 明 |
针对现有的各项产品或发明，例如雨伞 | 1、还有无其他的用途，包括稍做改革可以扩大的用途？ | 1、做其他用途：装饰伞、广告伞和饭菜罩 |
2、能不能引入其他的创造性设想，或借用、代替？ | 2、增加功能：自动伞、无尖头伞、防翻伞 |
3、能不能改变形状、制作方法、颜、音响和道等？ | 3、改一改：透明伞、尼龙伞和花布伞 |
4、能不能扩大使用范围，延长使用寿命？ | 4、扩大使用范围：沙滩伞、双人伞 |
5、能不能缩小体积、减轻重量或分割化小等？ | 5、缩小体积：儿童伞、玩具伞和折叠伞 |
6、能不能到代用品？ | 6、代用：用不锈钢做伞骨 |
7、能不能更换一下型号、顺序？ | 7、换型号：长柄伞、柄的变化和伞面的大小规格 |
8、能不能颠倒过来用？ | 8、反过来想：不用手拿的帽伞、肩背伞和充气伞 |
9、能不能和其他产品（发明）组合在一起？ | 9、与其他组合：带灯的伞、音乐伞 |
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检核法表对各种产品都适合，而且考虑比较全面，又是最早提出的创造发明方法，所以被人们称誉为创造发明技法之母。它是一种综合性的创造方法。在这种方法指导下人们作出了大量的发明。比如：
①电吹风扩大用途后，发明了被褥烘干机。电热器改低温度后，发明了电热毯。
②超声波微爆炸技术用到医学上，用来消除体内肾结石。收音机增加了定时功能，发明出收音机闹钟。
③滚柱轴承中的滚柱改成滚珠，发明了滚珠轴承。改变篮球架的形状，发明了多用可升降篮球架。
④两块玻璃之间加入韧性膜，发明了防弹玻璃。将望远镜扩大，发明了天文望远镜。
⑤最初的电子电器产品经过缩小体积的改进，发明了现有的小型化产品。把茶叶分成小包后直接泡用，发明了袋泡茶。
⑥贵重的金饰品用镀金和仿金品来代替，发明了价廉物美的仿金制品。用塑料零件代替钢铁，发明了轻型汽车。
⑦将低矮的锅换成高的型号，成了适合烧汤的锅。把无规则的鞋号改成按实际长度编号，给购买者带来方便。
⑧洇墨水的纸不能写字了，反过来想，发明了可吸墨水的纸。伞的内表面涂上反光膜，发明了伞形太阳灶。
⑨发动机加装惯性飞轮，发明了能稳定转速的发动机。笔加上万年历，发明了笔杆月历。
2.继续阅读其他由检核而引起的发明，从而对检核表法进一步有所了解。检核表法可以检核各方面的内容，也可以是对任何物品进行思考分析引出发明，所以是一种综合的创造发明技法。学生可以练习如手电筒，通过检核表法能否检核出新的发明思路。如下表：
| 检 核 的 内 容 | 引 出 的 发 明 |
针对现有的各项产品或发明，例如手电筒 | 1、还有无其他的用途，包括稍做改革可以扩大的用途？ | 1、做其他用途：信号灯、装饰灯； |
2、能不能引入其他的创造性设想，或借用、代替？ | 2、增加功能：加大反光罩，增加灯泡亮度； |
3、能不能改变形状、制作方法、颜、音响和道等？ | 3、改一改：改灯罩、改小电珠和用彩电珠等； |
4、能不能扩大使用范围，延长使用寿命？ | 4、延长使用寿命：使用节电、降压开关； |
5、能不能缩小体积、减轻重量或分割化小等？ | 5、缩小体积：1号电池→2号电池→5号电池→7号电池→8号电池→钮扣电池； |
6、能不能到代用品？ | 6、代用：用发光两极管代小电珠； |
7、能不能更换一下型号、顺序？ | 7、换型号：两节电池直排、横排、改变式样； |
8、能不能颠倒过来用？ | 8、反过来想：不用干电池的手电筒，用磁电机发电； |
9、能不能和其他产品（发明）组合在一起？ | 9、与其他组合：带手电收音机、带手电的钟等。 |
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3.延伸活动：看懂一个学生设计的“浴缸温度计”，了解他的选题、解决方法和填申报表的方法；用检核表法对某一物品进行检核思考，选择一个发明设计的项目，提出一个发明设想，填写一张申报表。有条件就参加当地的创造发明设计竞赛。计竞赛只需提设想，不必做作品。要正确填写表格，学习如何准确地表达自己的设想，要让别人看得懂，理解、认识你的设想的重要意义。
四、科技实践：
用检核表法引出的发明课题，争取画出设计图后，准备好制作材料，做成一件小发明作品，再填写好空白表格，并举办参展活动。
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