第一单元备课计划
教材解析
本单元由四篇课文、一个“口语交际”、一个“习作”和一个“语文园地”组成。这四篇文章都与大自然有关。《绝句》描绘了春天的美景，表达了诗人对春天的赞美之情；《惠崇春江晚景》既写了动物又写了植物，表达了作者对春天的热爱之情；《三衢道中》写了诗人行于三衢道中时的见闻与感受。《燕子》这篇课文描绘了充满生机的如诗如画的春景，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对春天的热爱之情；《荷花》一文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美；《昆虫备忘录》一文，作者抓住昆虫的特点，生动形象地介绍了“复眼”“花大”“独角仙”“蚂蚱”的相关知识。“口语交际”的主题是“春游去哪儿玩”。“习作”的主题是“我的植物朋友”。“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。 教学目标
1.指导学生正确认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重点词语。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗以及课文中的重点段落，并摘录课文中的好词佳句。 3.引导学生理解古诗，体会诗中的真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。
教学重点
1.引导学生读懂课文，一边读一边想象，体会大自然的美丽，培养对大自然的热爱之情。
2.引导学生借助注释理解诗意，体会古诗表达的情感，培养学习古诗的兴趣。
课时安排
《古诗三首》——2课时《燕子》——2课时
《荷花》——2课时《昆虫备忘录》——2课时
口语交际——1课时习作——1课时
语文园地——1课时
教法学法
1.创设情境，让学生在轻松的氛围中大胆交流，谈感受。
2.通过自学、小组合作等方式掌握课文中的生字新词。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思考。
4.课外阅读。在教学过程中，引导学生通过网络、报刊等渠道搜集有关资料，阅读一些同类型的其他短文。
第二单元二备课计划
教材解析
本单元由四篇课文、一个“口语交际”、一个“习作”、一个“语文园地”和一个“快乐读书吧”组成。这四篇课文都是寓言故事。《守株待兔》告诉人们，做任何事都应该积极主动，不能老想着有意外收获；《陶罐和铁罐》告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处；《鹿角和鹿腿》告诉我们每个人身上都有优点和缺点，不要追求华丽的
外表，而要注重内在；《池子与河流》告诉我们人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。“口语交际”的主题是“该不该实行班干部轮流制”。“习作”的主题是“看图画，写一写”。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”和“快乐读书吧”。
教学目标
1.指导学生正确认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重点词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并摘录课文中的好词佳句。
3.引导学生积累课文中的优美语言，明白寓言所蕴含的道理。
4.结合口语交际的内容引导学生大胆说出自己的想法，能用自己的话表达出完整的意思。
教学重点
1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，明白寓言所蕴含的道理。
2.读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。
课时安排
《守株待兔》——2课时 《陶罐和铁罐》——2课时
《鹿角和鹿腿》——2课时 《池子与河流》——1课时
口语交际——1课时 习作——1课时
语文园地——1课时 快乐读书吧——1课时
教法学法
1.创设情境，让学生在轻松的氛围中大胆交流，谈感受。
2.通过自学、小组合作等方式掌握课文中的生字新词。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思考。
4.课外阅读。在教学过程中，引导学生通过网络、报刊等渠道搜集相关资料，阅读一些同类型的其他短文。
第三单元三备课计划
教材解析
本单元由四篇课文、一个“综合性学习”和一个“语文园地”组成。这四篇文章围绕着深厚的中国传统文化编排的。王安石的《元日》是《古诗三首》中的第一首诗，描写了新年
元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情；《清明》这首古诗描写清明时节的天气特征,抒发了孤身行路之人无限惆怅的心情；《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对亲人的思念之情。《纸的发明》叙述的是纸的发明过程和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的聪明才智。《赵州桥》一文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华民族优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。《一幅名扬中外的画》用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外
的古代绘画作品——清明上河图。“综合性学习”的主题是“中华传统节日”。“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。
教学目标
1.指导学生正确认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重点词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，并摘录课文中的好词佳句。
3.引导学生理解古诗，体会诗中的真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。
4.知道纸是我们的祖先发明的，造纸这个技术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
5.体会我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。
教学重点
1.引导学生读懂课文，一边读一边想象，体会中国的传统节日。
2.引导学生借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
3.理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。
4.体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
课时安排
《古诗三首》——2课时《纸的发明》——2课时
《赵州桥》——2课时《一幅名扬中外的画》——1课时
综合性学习——1课时语文园地——1课时
教法学法
1.创设情境，让学生在轻松的氛围中大胆交流，谈感受。
2.通过自学、小组合作等方式掌握课文中的生字新词。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思考。
4.课外阅读。在教学过程中，引导学生通过网络、报刊等渠道搜集有关资料，阅读一些同类型的其他短文。
第四单元四备课计划
教材解析
本单元由三篇课文、一个“习作”和一个“语文园地”组成。三篇课文都与大自然的生物有关。《花钟》这篇课文讲述的是植物学家利用植物开花的时间的不同，制成“时钟”的故事；《蜜蜂》的作者是法国生物学家法布尔，课文以第一人称写了他所做的一个实验，证实蜜蜂具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风；《小虾》通过写“我”观察小虾吃食、打架等细节，突出了小虾的有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。“习作”的主题是“我做了一项小实验”。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”。
教学目标
1.指导学生正确认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重
点词语。
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