摘 要：党在十九大的报告中，明确提出了新时代下师德师风的建设方向，并且在有关新时代下全面深化师资队伍建设优化的意见中，还针对新时代下的师德师风建设提出了总体部署，因此，当前各个幼儿园都应该将师德师风的建设工作，放在幼儿园的首要建设工作中。因此本文主要针对新时代幼儿园教师职业道德建设的相关内容进行分析。
关键词：幼儿园；教师；职业道德；建设
“捧着一颗心来,不带半根草去”，作为一名幼儿教师,应该全身心地去爱每一个孩子.我认为，这就是幼儿教师最基本的职业道德。所谓职业道德，就是从事一定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范，情操和品质的总和。幼儿教师的职业道德，则是指必须热教事业，热儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。基于此，本文针对新时代幼儿园教师职业道德建设展开以下相关的分析和研究。
一、热爱孩子，是师德的核心内容
原苏联教育家赞科夫认为，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热 爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立和谐友爱的师生关系。记得我很多年前带过的一个小班，当时班上有一个叫张婷的小女孩，由于父母的离异，使得这个原本聪明活泼的孩子变得沉默寡言、性格内向。有时侯能够整天不说一句话，更别想看到她的笑脸了。看到她这样，我的心里很难过，暗暗地想一定要让张婷重新活泼起来，早晨张婷来园，我会主动和她问好，抱抱她，跟她多说几句话，她的表演能力很强，我就让她在全班表演。每当她有一点进步，我都会为她竖大拇指，及时地表扬她，鼓励她，渐渐地，张婷不再拒绝同伴，不再一个人躲在角落里，笑容又回到了她的脸上。 二、尊重家长，是师德修养的重要体现
家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一 生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣传正确的育儿知识和经验，我们责无旁贷。苏联教育家苏霍姆林斯基认为”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动.在创作人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
为了让家长能更多地掌握孩子在园的情况，我们借助平台，家教讲座，家长会等形式，
让家长了解科学育儿的理念和孩子在园的情况，了解老师和教辅人员为孩子做的努力和工作，还对特殊体质的孩子建立爱心餐食。另外，我还对每位孩子的在园表现进行跟踪记录，及时上传到我们的家校平台，让家长第一时间了解孩子的发展和进步。也让家长把孩子在家的情况以图文并茂的形式上传到平台，家园双方都真实、全面地了解孩子，与家长达成教育共识，促进家园共育工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界
为了孩子们的健康成长，作为老师，都应该倍加珍惜自己的教师岗位，不断的学习，每天都以最佳的状态走进幼儿园。教师工作的纯孰性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。幼儿教师的职业道德，是指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。幼儿教师的职业道德是整个社会道德体系的一部分，它是以社会生活为基础的，因而，我们每位教师都应该加强职业道德建设，使自己成为一名优秀的幼儿教师。
四、依法执教，教师应做到爱岗敬业
在依法执教方面，应首先明确我国在兴办教育方面的目标，并懂得在进行知识传授时，应服务我国在此方面的要求，并严格遵守我国宪法与法律在此方面的规定，同时要自觉遵守我国在教育方面颁布的《教师法》，自觉遵守学校在此方面的各项制度和要求。在进行依法执教方面的负面减分内容评议设计时，可以从散布并传播和党、国家政策、方针相违背的言论；违背法律、政策和法规中的教育要求；滥用信息化网络散布与教师的职业道德规范相悖逆的信息、话题和言论；不遵守学校在职业道德方面制定的相关制度；不依法进行教师的责任和义务等方面入手，设计减分内容。
在进行爱岗敬业方面的负面减分内容评议设计时，可以从无视工作纪律、擅离职守；不根据设计好的教学计划进行教学，使得整体教学出现混乱；学生对教师的综合评价打分；同事之间的综合评价打分；肆意泄露试题内容；随便更改学生真实成绩；在成绩批阅时有所偏颇等方面入手，设计减分内容。
结束语：
总而言之，教师对与师德的学习是一辈子的事情，笔者也深刻的认识到加强师德修养对自己从教工作的推动作用。相信幼儿园的教师在今后的教育生涯中，一定会不断提高对教师
道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地充沛自身，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
参考文献：
[1]陈光春,陈佩佩,赵述凤,李剑青.区域性城市幼儿园教师队伍建设现状调查——基于武汉光谷区域幼儿园教师队伍的数据[J].湖北科技学院学报,2020,40(05):128-134.
[2]马富成,马雪琴.高校学前教育专业学生职业道德教育的现实困境与实践路径[J].河西学院学报,2020,36(04):114-118.
[3]易强文,莫,倪晓,文铭婕.“立德树人”视域下“学前教育政策法规与职业道德”课程思政探索与实践[J].科教导刊(下旬刊),2020(08):104-106.
[4]张丽敏,叶平枝,李观丽.公共话语中的幼儿园教师形象——基于网络媒体新闻的内容分析与话语分析[J].学前教育研究,2020(03):16-30.
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议