【重点难点】
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
2教学过程
一、导入新课
(展示图片)
思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？
教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授
(一)网络的积极作用
活动一：情景再现——网上求医
(展示下列材料)
41岁的肖萌头痛已经有3年了。她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，的效果也是时好时坏。一个偶然的机会，她
在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。通过检查和，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。
1．这个故事说明，人们利用网络做了什么？
2．通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？
提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。 教师总结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。网络也改变了我们的生活方式。
活动二：古今通讯对比
(展示下列图片)
图1 图2
1．古今通信方式发生了哪些变化？
2．通信方式变化的原因是什么？
教师总结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了解故乡、亲人、友人的情况。
活动三：利用网络的生活图片
(展示下列图片)
同学们了解一下人们在日常生活中利用网络的图片。
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
教师强调：网络推动社会进步。
活动四：经济生活中的网络
(展示下列图片)
1．思考：材料说明了什么？
2．你通过互联网参与了哪些经济活动？
教师总结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
活动五：利用网络参与政治
(展示图片)
随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角，中国公民以网民的身份通过互联网行使知情权、参与权、表达权和监督权，这就是网络问政。
1．思考：材料说明了什么？
2．阅读教材，网络还给我们带来了哪些变化？
教师总结：网络促进民主政治的进步。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
(二)网络的消极作用
活动六：故事探究——网络陷阱
(展示下列图片)
1．思考：图片分别表现了网络的哪些现象？
2．除了图片表现的内容外，生活中还有哪些类似的情形？
教师总结：图片1、2、3、4分别说明了网络、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。网络可能给我们带来危害。
(学生阅读教材P15，网络信息良莠不齐)
活动七：手机控
(展示图片)
思考：这些沉迷手机的现象有哪些危害？
教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
活动八：网上信息飞
(展示图片)
思考：这些图片反映了什么现象？
教师总结：个人隐私空间容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄露、、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
三、课堂总结
【重点难点】
教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程
一、导入新课
(展示下列图片)
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