近期，我有幸拜读了刘晓军老师的小说《俺是转学生》。 这是一本有关孩子与爱的小说。没有离奇的故事，也没有显赫的人物，读来却让人心情久久难以平静！ 风鸣山，金马河，野荷塘，一乡下野孩子的世外外桃源。一场天灾后，在外打拼的卖菜郞有才夫妇决定接儿子堂文进城念书……小说故事情节就此展开。
《俺是转学生》讲述的是，在大城市化的大潮中，进城务工子弟阿文离开乡下自己最喜欢的地方---美丽的野荷塘，被迫离开最自由的天地，离开自己最好的伙伴，离开最亲爱的爷爷，一个人孤独的到城市学校读书，经历了许多不易，从孤独到融入奋斗，最终成长为优秀少年的过程，很好的诠释了“人总要学着成长”的主题。
读完小说，掩卷沉思。有些东西，不得不好好地想一想！
小说既诠释了“人总要学着成长”的主题，又表现了教师的“以爱育爱”！
是啊，教师从来都是被誉为太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师！我时常在想，该如何去诠释这个无尚光荣的职业呢？教师职业的特殊性，你的每一句话每一个行为都会影响到一个学生的未来，甚至是他的一生。
这说法绝对不是夸张。我和我的同行们一直都在倡导，要用最好的方法去教育学生，读罢刘晓军老师的《俺是转学生》之后，我想得更多的是，我们作为教育工作者，不仅要育人，还要育心，更要以爱育爱！
不是么? 当学生缺乏爱的时候，我们能够给爱的抚慰，给予他们爱的温暖，对孩子来说，那不就是雪中送碳吗？
夫子，可以说是这本书的灵魂人物，他热爱教育工作，他润物细无声地用爱去温暖每一个孩子的心。他懂得教育，善于激励，教学有方。他从来不轻易误会学生，他关注每一个学生的成长，他对每一个学生都付出了全部的爱。“地狱还是天堂，取决于人心。心里充满阳光，这地下室就是宫殿，就是乐园”夫子的这一段话无形之中给了阿文力量，鼓励了阿文，真正的体现了以爱育爱的教育理念。
我们知道，在德育工作中，应该始终把爱作为“德”之灵魂，做到“以爱育爱”。育人以德为先，我认为“德”的根本就是要有爱。一个有爱心的人，肯定是道德高尚的人，一定会有一颗善良的心，一定会有一颗正义的心，一定会有爱祖国的心。所以，以爱育爱，既可以温暖学生，也可以净化学生的心灵。
以爱育爱，首先要尊重学生，马斯洛曾说“一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康的发展”，教师不经意之间的一句话，一个眼神，都有可能会让一个孩子丢弃自尊，失去自信，所以教师要尊重每一个学生，关心爱护学生，给学生创造一个理解、尊重、关爱的氛围，在这样的环境利于德育工作的实施；其次，还应该用微笑来面对学生，不将自己个人的烦恼带入到教育之中，在教育中用微笑来鼓励学生，让孩子们能够更加的亲近老师，不再将老师看作权威人物，愿意与老师建立良好的朋友关系，拉近心与心之间的距离，做到真正意义上的亲近，便于老师给学生更多的启发与鼓励，让孩子们在关爱中努力奋斗。最后，要更多的关心后进生，这一类学生更容易受到歧视，就如书中的阿文学习底子薄，从乡下到城市里读书，在班上难免会受到歧视，针对这样的学生，要倾注更多的爱，用自己春风化雨般的关爱拯救一颗心，让他们自信起来，拥有一颗健康活跃的心态。
育人更需要育心。阿文虽然学习基础薄，但是他知难而进，好学向上，从不自暴自弃，他的成长过程也印证了夫子的话：在不断地磨砺自信与坚强，熔铸勇气与智慧。教师还应该育心，在教学中要善于引导学生去明白挫折和苦难带来的不仅是痛苦，还会熔铸人的智慧与勇气，让人变得坚强起来，有自信心、自尊心、自强心等，在未来遇到更大的困难依然有一颗勇往直前的心。书中的阿文是一个懂回报有孝心、懂宽容的孩子，这也要求我们要用自己的爱心去感染学生，让学生除了拥有一颗强大的内心之外还有一颗关心宽容等美好的心灵。让我们的学生能够有健康的心理和人格。
小说的结尾，阿文经过磨练意志不断的奋斗从而取得了优秀的成绩。
这成绩，倾注了老师多少的爱哪。“爱心”是人类永恒的需要，作为教育工作者更应该要有一颗仁爱之心，教育是一份良心事业，不仅要教好书，更要用爱去育好人，做到真正的以爱育爱，“春雨润物细无声”愿我们的爱，能够像春雨一样，滋润每一个孩子的心灵。
真的，读着这样的小说，难道你不会好好的想一想，当学生需要爱的时候，你是否给他送上了一缕爱的阳光？
最后，我要说的是：在这物欲横流，精神空虚的时代，面对孩子，尤其是那些缺爱的孩子，我的尊敬的同仁，因为我们的职业，因为我们的称号，让我们为他们张开温暖的臂膀，以爱育爱吧！
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