学情分析
七年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心与求知欲强，视野开阔，富有个性，有一定的自学能力和动手能力，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。同时，七年级的学生也好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。当然，在这些学生中存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。 学生当堂学习效果评测结果及分析
精神状态：1.学生课前准备充分，物品放置齐整。
2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。
3.学生的发言响亮、清晰。
4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。
参与程度：1.学生主动参与的时间长，投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。
2. 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条
理的表达思考过程。
3. 学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发
言、及时补充自己的想法。
4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特
的见解。
5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交
流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。
参与效果：1. 学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质
2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。
3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的
见解。
4.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。 教材分析
本课是青岛出版社七年级（下册）中第3单元的第6课视频采集与处理——畅游在山 水圣人间的内容，学习了常用多媒体中视频采集软件与加工软件的使用方法，如超级解霸、会声会影的常用知识和操作技能。
本课的学习目标是：
·知识目标
1、了解动画、视频的基本知识；
2、掌握视频的基本编辑方法。
·技能目标
学会对视频文件进行简单的加工。
·情感态度与价值观目标
1、感受视频处理的过程；
2、培养自主探索和互助合作的精神。
学生对这部分的学习热情很高，因为教材本身知识有趣，对学生来说是有实用的东西，掌握了很有成就感。制作的过程不知不觉地感受到祖国山河的美丽，提高了审美能力。
小试牛刀
1、下列不属于视频播放软件的是（）
A． Windows Media Player B． Realplay
C．超级解霸 D． Flash
2、下列软件不可以进行视频编辑的是（）
A．超级解霸 B．绘声绘影
C． Windows Media Player D． Premiere
3、动画和视频信息的渲染效果要强于图形和图像。（）
4、“豪杰超级解霸3000”是视频播放软件，不能对视频片段进行编辑。（）
5、视频是现实的真实记录，使观众有身临其境之感。（）
大显身手
请你从媒体库中寻一些MTV歌曲视频资源，制作一段歌曲串烧的视频片段。
课后反思
本节课，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，把学习的主动权交给了学生，给学生多一些求知欲，多一些学习兴趣，多一些成功的体验，帮助学生树立自信心，课堂效果较好，只是学生程度不同，操作熟练程度相差很多，应当在学习过程中设置些有梯度的练习，以满足程度好的学生的求知欲，并促进小组合作学习，小组成员间的互帮互助。
现代社会是一个信息技术发展很快的社会，视频采集与处理进入学生学习中正是反映了时代的需要，它是当今社会必备的基础知识，让学生感受视频处理的过程，培养学生自主探究和互助合作的精神。
根据《新课程标准》的要求，教材的内容兼顾我校学生的特点，我制定了如下教学目
标：
·知识目标
1、了解动画、视频的基本知识；
2、掌握视频的基本编辑方法。
·技能目标
学会对视频文件进行简单的加工。
·情感态度与价值观目标
1、感受视频处理的过程；
2、培养自主探索和互助合作的精神。
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