执教人 | 贾卫江 | 课题 | 独树一帜--古代中国画 | 课类 | 新授鉴赏课 | ||||
主备人 | 贾卫江 | 审定人 | 黄先刚 | 授课时间 | 2018 年 10 月14日 | ||||
教 学 目 标 | 1、自学目标（基础知识）：了解古代中国画独特的艺术表现手法和古代中国画的分类． | ||||||||
2、合作目标（重点知识）：启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感表达。 | |||||||||
3、探究目标（难点知识）：对古代中国画审美基点--“意味”的理解 | |||||||||
4、情感态度价值观目标：通过学习，学生能感受到古代中国画的博大精深以及现代人的继承和发扬、创新能力，增强民族自豪感。 | |||||||||
主要方法 | 小组讨论法 合作法 探究法 提问法 | ||||||||
教师主导步骤（要点问题化） | 学生学习步骤（求解活动化） | 参考时间 | |||||||
组织教学 | 通过多媒体展示唐伯虎《庐山观瀑图》，然后在班级上举行拍卖游戏，看看学生心中的价格。学生给出价位后播放2013年9月19日，纽约苏富比拍卖公司举行中国古代书画拍卖专场拍卖唐伯虎《庐山观瀑图》情况及最终成交价格。 提问：为什么古代中国画会这么昂贵？引出古代中国画 | 每个小组经过讨论后给出一个价格，看那个小组给出的价格最接近拍卖价，然后思考为什么会有如此价格？ | 3 ︱ 4 | ||||||
展示目标 | 1、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达。 2、对古代中国画审美基点--“意味”的理解 3、感受到古代中国画的博大精深以及现代人的继承和发扬、创新能力，增强民族自豪感。 | 学生齐读 | 1 | ||||||
导 学 达 标 | 一、多媒体展示《韩熙载夜宴图》， 根据引导，鉴赏《韩熙载夜宴图》 1、《韩熙载夜宴图》描绘了什么内容？ 2、这幅画分为几个部分？采用怎样的构图？ 3、这幅画中的韩熙载是谁？他在做什么？他的表情怎样？他为什么会有这样的表情？ 4、画中还有那些人？他们都在干什么？他们的表情如何？ 5、这幅画的彩和技法有什么特点？ 二、思考：为什么说古代中国山水画能“咫尺千里”？（结合西方透视学及《林泉高致》中的三远法“平远、深远、高远”回答） 三、谈谈中国古代花鸟画中，文人墨客为什么会寄情于草木兽禽？（结合作者的遭遇及历史背景，举例说明） | 1、学生各抒己见，得出结论。 2、小组合作总结，派代表回答。 3、各小组相互补充内容，发挥自主学习作用。 | 16︱ 18 | ||||||
检测 矫正 | 假设你是一位北京故宫博物院的讲解员，你将如何介绍《清明上河图》？多媒体展示《清明上河图》（提示学生注重从其社会现象，描述景物的细节，表现手法及历史价值方面入手） | 思考回答，小组商议推选回答，其余小组补充 | 6 ︱ 7 | ||||||
总结 提升 | 1﹑古代人物画的特点； 2﹑中国古代山水画发展里程； 3﹑中国花鸟画欣赏价值为什么不在于形似，而在于得意，以情动人，以情感人？ 教师巡回查看，及时纠正各小组讨论不当之处，学生总结后教师补充后多媒体展示参考答案。 | 独立思考，自主总结，小组讨论完成。 | 7 ︱ 8 | ||||||
布置 作业 | 搜集古代中国名画（2-5幅），了解其内容、艺术成就和历史文化价值。 | 课后独立完成 小组讨论后教师批改 | 2 | ||||||
教学 反思 | 这堂课的教学目标基本达到，课堂气氛活跃。本节课中教师通过的精心设问，适当引导，增加了讨论、问答的份量。这样的学法可以提高学生的学习能力，还可以激发他们的学习主动性。充分调动学生的积极性，使学生在探讨中感受到乐趣，培养了学生分析作品的能力又使学生在审美中获得快乐与启发。 但由于我们的学生基本上都是农村出来的，大多数的人没有见过真正的古代中国画，只是在电视、书本及网络上看到，这就使我们的教学内容和我们学生的日常生活脱离较远，学生理解有限，不能更好的发挥学生的自主学习理解能力，需要教师的适当引导。古代中国画的内容丰富，自古至今，流派众多，名画无数，想用短短40分钟时间将古代中国画讲透几乎是不可能的，只能选取最具代表性的作品讲解，以此为媒介，让学生由点及面地熟悉古代中国画就成了本节课的初步构想。 | ||||||||
本文发布于:2024-09-21 18:36:42，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.17tex.com/tex/4/391182.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议