2.启蒙文学
4.百科全书派
5.狂飙突进运动
6.感伤主义
7.（德国）教育小说
8.哥特式小说
9.席勒式
10.墓园诗派
11.正剧
12.散文滑稽史诗
1.启蒙运动
是18世纪全欧性的思想运动，是文艺复兴反封建、反教会斗争的继续和发展，并带有明确的政治革命的性质。启蒙知识分子崇尚理性，认为要用建立在理性之上的科学文化知识去启迪人们摆脱愚昧。他们将理性作为一切现存事物的裁判者，批判封建制度，批判宗教迷信，批判封建社会的全部上层建筑，同时提出“天赋人权”“契约论”等一整套启蒙理论，描绘出一个自由、平等、博爱的理性社会。因此启蒙运动实质上是法国大革命前新兴资产阶级走上政治舞台的一次舆
论大准备，为资产阶级进一步夺取政权奠定了思想基础。代表人物有伏尔泰、卢梭、狄德罗等。
2.启蒙文学
18世纪启蒙运动时期以启蒙思想为内容的文学，启蒙运动的重要组成部分，启蒙文学具有鲜明的政治倾向性和批判性。启蒙思想家把文学作为宣传启蒙思想、批判封建制度的有力工具，他们特别强调文学的教育作用，在作品中着重反映人民的日常生活，描写普通人的英雄行为和崇高感情。启蒙文学最典型的文学形式是哲理小说和启蒙戏剧。代表作家有：菲尔丁、伏尔泰、卢梭、狄德罗、歌德等。
3.哲理小说
18世纪法国启蒙作家创立的一种新型小说。它的目的不在于情节的完整和人物形象的塑造，而在于宣传哲理和启蒙思想。其人物形象一般具有寓意，作品具有浓厚的理性彩、鲜明的政治倾向性和教诲性，形式上分为书信体和对话体。哲理小说在反封建反教会的斗争中发挥了巨大作用，但由于忽略典型人物形象的刻画，小说主人公成为作者哲学思想的代言人，因此，作品也就缺乏艺术感染力。代表作品有孟德斯鸠的《波斯人信札》、伏尔泰的《老实人》和狄德罗的《拉摩的侄儿》等。
4.百科全书派
产生于欧洲18世纪启蒙运动时期，其首领是法国杰出的启蒙思想家狄德罗，他为近代科学文化知识去启迪人们的头脑，自1751—1772年用20年的时间组织编撰了《科学、艺术与工艺的百科全书》共32卷，因这一巨大工程而团结了一批名流学者，称为“百科全书派”。狄德罗把当时的启蒙思想家组织起来，总结了启蒙运动在自然科学和社会科学方面的成就，实际上也是对封建制度的上层建筑和意识形态从政治制度、法律机构到宗教、文化、艺术，发动了一次全面的攻击。
5.狂飙突进运动
是德国文学史上第一次全国性的文学运动，是德国启蒙运动的继续和发展。这一运动的名称来源于克
林格尔的剧本《狂飙突进》，运动中心在斯特拉斯堡，1770年，歌德与赫尔德在斯特拉斯堡相见标志着狂飙突进运动的开始。其主要特点是：第一，强调文学的民族性，要求发扬文学的民族风格；第二，反对封建束缚，强调“天才”，要求个性解放；第三，接受卢梭的“返回自然”的影响，歌颂理想化的大自然和淳朴的人民。狂飙突进运动带有自发性，没有明确的政治纲领，因此这一运动没有进一步引向政治斗争，没能持久。赫尔德是这一运动的理论家和领导者，歌德的《少年维特之烦恼》和席勒的《阴谋与爱情》是这一运动的代表作品。
6.感伤主义
18世纪后期欧洲资产阶级启蒙运动中产生的文学流派，由斯特恩的《感伤的旅行》而得名。是软弱的小资产阶级情绪的一种反映，他们面对产业革命后的社会现实，感到自己的生活和地位的不稳。他们不满贵族和资产阶级的暴虐，又不理解社会变革的原因，产生了伤感的情绪。他们对“理性”社会表示失望，转为崇尚感情。在创作上突出强调感情的力量，着力描写人物内心的不幸和痛苦，以引起读者的同情和怜悯。为后来的浪漫主义文学思潮开辟了道路。代表作家作品是英国的斯泰恩《感伤旅行》和哥尔德斯密斯《威克菲牧师转》。
7.（德国）教育小说
是在启蒙运动时期的德国产生的一种小说的形式，通常以一位年轻主人公的成长、发展经历为主题。
这位主人公以理想化的方式达到了当时人们对于一个受过教化的人的理想。教育小说中有一些传记的成分，在主人公的成长、发展过程中教化概念起到了核心的作用。结构经常采用三段式：青少年年代-漫游年代-师傅年代。大都以积极的调子结尾，表现主人公年轻时代的许多幻想虽在生活的磨炼和挫折中破灭，但也因此到了大有所为的新生活。歌德的小说《威廉·迈斯特的漫游年代》是德国教育小说的代表作。
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